部编部一年级下册识字5动物儿歌教学设计.docVIP

课 题 5 动物儿歌 设计者 教者 课 型 识字 课时 2 时间 年 月 日 总课时 第 周 星期 预习设计 我的再创造 将课后生字条上的生字加上拼音多读几遍。 用铅笔在课文中圈出生字条上的生字。 将课文正确地读三遍以上，家长签字。 第一课时 教学目标 正确、流利地朗读儿歌。 认识本课的的生字，正确美观地书写4个汉字。 通过观察和比较，引导学生发现本课表示小动物的汉字大多数用虫字旁，提高学生的识字能力。 教学重难点 认识本课的的生字，正确美观地书写4个汉字。通过观察和比较，引导学生发现本课表示小动物的汉字大多数用虫子旁，提高学生的识字能力。 教学准备 多媒体多媒体课件 教学过程（主要环节） 我的再创造 扬帆起航 一、互动谈话，创设情境 1.师生交流，说说自己在大自然中都见到过哪些小动物，对这些小动物有哪些了解。师根据学生的交流适时出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓等小动物的图片。 2.师过渡：看来同学们对大自然的动物世界了解可真不少，今天，就有六种可爱的小动物来到了我们的课堂中，关于它们还编了一首特别有趣的儿歌呢！ 3.师板书课题，指名学生朗读课题。 破冰前行 一、初读儿歌，识字学词 1．师过渡：今天我们课堂上的六种小动物究竟是谁呢？请同学们自己读一读儿歌，在儿歌中找到它们吧！ 2.生借助拼音自主朗读儿歌，读准字音，读通句子。 3.指名交流六种小动物的名称，教师根据学生交流情况出示词