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首先有一个苹果 教学目标 了解故事内容，明白事物之间的联系。 2、学会说一句完整的话，并正确的使用量词。 3、通过仔细的观察画面内容而复述故事。 教学重难点：学会说一句完整的话；复述故事。 教具：绘本、多媒体课件、图片 一、激趣导入 师：同学们请看，看老师给大家带来了什么？ 生：苹果 师：这是一个什么样的苹果？ 生说句子。 3、师：今天，老师要和同学们一起讲一个跟苹果有关的故事，名叫《首先有一个苹果》。板书课题，学生齐读题目。 4、师：“首先”是“第一”的意思。 5、师过渡：我们的故事是先从一个苹果开始的。这个苹果跟九个事物是有联系的,它们一会儿在故事里会一一出现。他们是些什么呢？我们一起来看看。请看（出示其他九个事物），同学们都把它们看清楚了吗？ 二、阅读绘本，学会复述故事 (一)一读绘本，了解并说出故事中事物出现的顺序 1、师：（出示苹果长在树上图片）小朋友们，你们看到了什么？ 生说句子。 2、师：（出示毛毛虫吃苹果图片）这个又大又红、又香又甜的苹果同学们想不想吃呀？ 还有谁想吃，说说你看到了什么? 生说句子 3、师：（出示小鸟吃虫子和苹果图片），谁来把故事接下去说？ 生说句子 4、齐读绘本1~3图中的句子。 5、猜一猜 师：（出示十幅图片）刚刚我们的故事里出现了苹果，毛毛虫，小鸟,（圈出苹果、毛毛虫、小鸟图片）同学们猜一猜，接下来的故事谁会出现呢？ 生说故事。 6、师：请同学们快速阅读绘本，把故事中的事物按顺序找出来。 生说事物顺序。 （二）二读绘本，看图讲故事 1、师：这些事物之间发生了什么故事呢？同学们再来看看绘本，这次我们要慢慢的看，我们在读故事的时候注意谁在干什么？ 2、第一次看图讲故事。 （1）师：说一说三只小鸟把虫子和苹果叼走之后发生了什么故事？ 生看图说故事。 （2）师小结：同学们，你们不仅把故事中谁做了什么说出来了，而且还说出了事物的联系，我们在讲故事的时候把事物的联系说清楚，别人就会听明白了。 3、了解事物的数量变化。 （1）师:老师发现这个故事里出现了数字，这些数字里有个的小秘密，你们发现了吗？ （2）师：故事中是怎样用这些数字来形容我们的事物的？同学们一起来读一读。（课件相机出示量词） （3）师：你们也能用数量词来说说我们身边的事物吗？ 4、师小结：同学们说得可真多呀！我们在讲故事的时候，加上数量词会使我们把故事表达更准确。 （三）三读绘本，利用数量词复述故事 1、师：现在请同学们再次打开我们的绘本读一读，看看绘本是怎样用数字讲故事的，等一下我们也加上数字来讲一讲这个故事，好吗？ 学生读绘本。 2、指名学生复述故事。师评议指导。 三、介绍作者，推荐书籍 1、师：这么有趣的故事，同学们想不想知道是谁写的？生：想 2、看封面介绍作者。 3、推荐绘本：《猴子的日子》《没关系 没关系》 四、拓展延伸 1、师：同学们这么会讲故事，相信同学们也一定会编故事。接下来老师想跟同学们一起学学伊东宽编一个有趣的数字故事，好吗？咱们这个故事里有哪些事物呢？我们一起来看看。 2、出示打乱顺序的拓展图。 3、说事物的先后顺序。 4、学生用上量词说故事。 5、童心妙手，画一画。 五、总结 师：故事还没画完的回去再接着画，并在画的下面配上一句话，不会写的字请爸妈帮忙。同学们，我们生活就是这么的美妙，只要同学们用心去观察，老师相信，你也会发现很多很多有趣的数字故事。 这节课就上到这，下课。