《一次比一次有进步》教学建议.docVIP

《一次比一次有进步》　教学建议 一、识字写字 1．识字。 （1）自由读课文，用自己喜欢的符号画出生字，读准字音。 （2）采用指名读、开火车轮读等方式检查学生自学生字读音的情况，发现错误，要引导学生相互纠正读音。 本课要求认读的生字中，“次、再、仔”的声母是平舌音，“什”的声母是翘舌音，“么”和“得”都读轻声。 （3）启发学生用自己喜欢的方法识记生字。如： ①用熟字加偏旁识记“什、样、现”。 ②用组词的方法来比较识记同音字“再”与“在”。 （4）巩固识字。 创设菜园情境，做“摘茄子”游戏。教师事先把生字或带有生字的词语，写在茄子形的卡片上，贴在画在黑板上的茄子秧上，让学生上台摘，摘下一个，读一个，读对了，同学们给予热烈的掌声，再把卡片放在自己的菜篮中，比一比看谁摘得多。此游戏也可以制作成课件，让学生边演示边认读。 2．写字。 （1）教师范写，提示要点。 回：要先写里面的小口，后关门，整个字的字形稍扁，上宽下窄。 片：竖撇要写直一些，由重到轻。 皮：横钩是新笔画，写的时候要注意左低右高，钩短而有力。 （2）指导学生仔细观察范字，描红后试写一个。 （3）对照范字同桌评一评。教师巡视过程中，如发现普遍性的问题，要作指导。 二、朗读感悟 1．小组合作，读中感悟。 在读通课文的基础上讨论：小燕子去菜园看了几次？每次看到了什么？燕子妈妈为什么夸它一次比一次有进步？ 在学生理解感悟的过程中，教师