小班音乐游戏袋鼠妈妈.docVIP

小班音乐游戏：袋鼠妈妈 泰州城东小学附属幼儿园 刘霞 设计思路： 游戏是小朋友的基本活动，尤其是小班小朋友，他们的年龄特点、认知发展都需要通过游戏这一方式来实现。而且喜欢音乐也是孩子们的天性，音乐能让孩子们感受快乐，大胆的表达表现，开展音乐活动目的不仅仅在于让孩子们学会几首歌曲，而更应该是让孩子们获得更多的艺术体验，大胆地进行表达和表现。音乐欣赏恰好是有效提高幼儿对音乐感受力、理解力、想象力和表现力的一条有效途径。因此我选择了音乐《袋鼠妈妈》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材，并且这一活动并且在游戏中加入“大灰狼”的音乐出现，增加了幼儿在游戏中的刺激性，增添了游戏中的情趣。同时本活动中师幼互动是最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者、学习者和创造者，幼儿带着对音乐的热爱、带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动积极地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验并主动与老师沟通汲取教师经验获得教师的支持、帮助与鼓励。另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。教师带着欣喜、期望自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习和探索的动机兴趣，体验音乐学习和表达的快乐及其由此引起的喜悦、实现音乐教育对幼儿情感、个性、社会性的发展作用，让幼儿在快乐的游戏氛围中区分音乐动作与角色形象上的关系，并引导幼儿遵守游戏规则，在游戏中大胆的表达与表现，获得快乐的情绪体验。 一、活动目标： 1.在理解歌词的基础上会唱歌曲，能两人一组按节拍做蹦跳步，并根据歌词大意创编出各种表现亲热的动作进行游戏，能遵守游戏规则。 2.感受小袋鼠和妈妈之间的亲情，增强保护动物的意识。 二、活动 准备： 袋鼠的图片、袋鼠头饰、两棵大树、狼的头饰、钢琴伴奏。 三、活动过程： 1.学唱歌曲： （1）“今天老师请来了一位客人，你们看是谁啊？”（教师出示图画）（袋鼠）袋鼠的袋袋里面装着什么？（袋鼠宝宝）袋鼠宝宝我们可以称它为乖乖，妈妈和乖乖怎么样呢？ （2）请小朋友先听我唱一遍。（教师有感情地唱歌曲） 提问：“妈妈和乖乖怎么样呢？”（跳、相亲相爱） （3）“我们一起先把歌词念一念。”（教师带领幼儿有节奏的念歌词） （4）听音乐，师幼共同唱歌。 2.提问： （1）“袋鼠妈妈是怎样走路的？（是一蹦一跳的）所以我们唱的时候要唱唱短的、一跳一跳的音。” （2）“妈妈和乖乖怎样呢？”（相亲相爱） （3）“那你和妈妈是怎样相亲相爱的？”（幼儿自由讲述并表扬，如：抱在一起轻轻的摇，亲一亲……）“这一句我们应该唱一跳一跳的音，还是唱长长的音呢？” （4）师：“现在请小朋友跟着老师的钢琴边唱边跳吧！” （5）幼儿听钢琴 音乐回位。? 3.学习 音乐 游戏： （1）师：“小朋友表演得可真好！我们一起来玩个 游戏吧！” （2）（感受（曲二）狼的 音乐）师：“听！好像是谁来了？” （3）讨论：大灰狼是什么样子的？我们一起来学一学。 （4） 幼儿听大灰狼的 音乐做动作和表情。 （5）提问：“你觉的大灰狼的音乐是一跳一跳的还是重重的、长长的、慢慢的？它和小袋鼠的 音乐一样吗？” （6）师：“小袋鼠听到狼来了的 音乐该怎么办啊？（可以躲起来等）躲到哪呢？（妈妈的肚子里）还可以躲到哪里？大树后，小椅子后，老师后面。” 4.玩游戏：《袋鼠妈妈》 教师交待 游戏规则： （1）音乐（一）时，两人一组，一前一后，前面的学小袋鼠，后面的学袋鼠妈妈，请小袋鼠跟着妈妈一起跳，强调“蹦跳步”。 （2）音乐（二）时提醒 幼儿：听到狼出来时，小袋鼠赶快藏起来不动，千万别给大灰狼吃掉了。听到一声枪声，大灰狼被猎人打死了。 教学活动反思： 游戏是小朋友的基本活动，尤其是小班小朋友，他们的年龄特点、认知发展都需要通过游戏这一方式来实现。我选择《袋鼠妈妈》这节课是因为现在的小朋友都是独身子女，平时以自我为中心，不懂得关心爱护别人和周围的事物。 在设计这节课时，我先用图片激发小朋友的兴趣，了解袋鼠的特征、学唱这首歌曲，然后根据袋鼠的特征做些相应的动作，最后做游戏。游戏是这节课的高潮，为了让每个孩子都有参加游戏的机会，我把小朋友们做成两排，这样小朋友们就有足够的空间活动，还与孩子们一起投入到游戏中，平等地成为游戏中的一份子，充分体现“师生互动，生生互动”。没有板起面孔的说教，“填鸭式”的教学方式一去无踪，孩子成为课堂真正的主人。但在活动中也存在一定的不足之处：孩子的规则意识不强，在以后的活动中需加强这方面的教育。