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我是写作小能手（写作教学设计） 濂溪区第一小学 周琼 玩猜人游戏。 听说咱们班的孩子特别聪明：记忆力好、善于观察、反应快，而且还能说会道。老师特别想见识一下你们的聪明才智，不如咱们一起来玩个游戏吧，愿意一试吗？咱们现在就来玩儿一个猜人游戏。板书：猜！ 师说出班上一个孩子的特点，让孩子们猜猜是谁。（说2个，一个是头发：辫子、头窟，一个是身材：高矮胖瘦） 先说一个头部特点显著的，生猜对。（很快哟！竖大拇指）再从身材上说一个，生又很快猜对。能告诉我为什么这么快猜对吗？（因为只有她才是这样的）说得真好，因为我说出了她们与众不同的地方，我分别抓住了他们头发和身材的特点。板书：头发、身材。 你们果然很会猜，可我认为，光能猜还不足以证明你的聪明才智，如果你们还能抓住同学与众不同的地方描述给大家听，让同学们一听就能猜出是哪一位同学，那就真的厉害了。谁来试一试？ 请2名学生说。（如果生不光说了同学的样子，还说了他的喜好，则表扬他，同时也要鼓励孩子们一定要首先说出同学的样子。） 预设：她扎着一条长长的马尾辫，笑起来有两个大大的酒窝。 师：就猜出来了，你们会猜，他更会说，抓住了同学头部的与众不同的特点。 预设二：她个子矮矮的，眼睛小小的，一笑起来就眯成了一条缝。 师：你就更棒了，不仅抓住了身材小的特点，还抓住了眼睛小的特点。 二、交流好朋友，写话。 刚才的游戏让我见识了同学们的智慧与口才。你们可真是为同学们画了一副栩栩如生的肖像画呢。我们每个人都有自己的好朋友，对好朋友一定非常熟悉吧。既然连同学的特点都描绘得那么清楚、准确，我想你们也一定能抓住好朋友的特点给他们画幅画呢。 现在就向你的同桌介绍介绍你的好朋友吧。你可以先介绍好朋友的样子，板书：样子。如果之后还能说说他的喜好也不错哦。如果你的老师就是你的好朋友，你想谢谢自己的老师也是可以的哦。板书：喜好。出示提示表格。（同桌互相介绍自己的好朋友，2-3分钟。） 谁？ 长什么样子？ 喜欢什么？ 张铭 他掉了一颗门牙。他的眼睛很小，笑起来就变成了一条缝。 他特别喜欢玩“红灯绿灯停”的游戏。 2.同桌交流。（不少于3分钟） 3.谁愿意向全班同学介绍一下你的好朋友呢？（指名说，3名左右。）师相机点评、指导。 4．来，同学们，把你们刚刚说的写下来吧（板书：写），用几句完整的话向大家介绍你的好朋友,你可以只写他的样子，也可以写写他爱好。大家可以用老师给的句式，也可以自己想怎么写就怎么写哦。（生写） 我的好朋友叫（ ）。他（ ），他喜欢（ ）。 5.简单汇报（2-3个人）。 6.好朋友们还真是各有各的特点啊，那你们平时都喜欢跟好朋友一起干什么呢？ （生：一起玩儿；一起学习；一起上学；一起回家；） 可以具体说一说一起玩儿什么吗？（下五子棋、玩红灯路灯停、玩儿木头人等） 3-5人说，师相机引导、点评。 7.下面同学们接着上面的段落，继续写一些你和好朋友一起经常做的事儿吧。不会的字用拼音代替。 8.生写。 我们经常一起（ ）。 9.交流、展评。 板书： 猜 好朋友 说 样子：头发、身材（高、矮、胖、瘦）…… 喜好:吃的、玩的…… 写