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PAGE PAGE 1 关于本科教学备课的实践与思考 　　摘要：教学活动由许多教学环节密切配合构成。备课则是整个教学环节中最重要的部分，是对课堂教学全过程的精心设计。根据教学实践经验，把备课中应该注意的问题归结为十个要素。经过实践证明，只有切实做好备课十要素才能有效提高本科课堂教学质量。 　　关键词：教学质量；备课；要素 　　作者简介：张旭（1974-），男，山东冠县人，河北工业大学化工学院，副教授；王小梅（1976-），女，湖北京山人，河北工业大学化工学院，讲师。（天津300130） 　　基金项目：本文系2010年河北工业大学教研立项项目“高分子材料成型工艺课程教学研究与改革”的研究成果。 　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1007-0079（2013）10-0041-02 　　备课是本科教学中的一个重要环节。备课是教师教学取得成功的关键。而备课的过程是教师综合运用基本技能、先进专业知识和教学艺术的创作过程。[1]课备好了，上课胸有成竹，教师传授知识就能随心所欲，得心应手，就能取得良好的教学效果。所以如何备好课对每一位教师，尤其年轻教师来说都是非常重要的。笔者结合教学实践，将备课过程中需要注意的问题归结为“十要素”，下面进行介绍。 　　一、教学目的 　　教学目的不是从教师的主观愿望出发，是以教材内容、教学大纲为根据，从学生实际出发确定的。不同层次学生对同一门