高中数学A版必修4《向量加法及其几何意义》说课稿.docVIP

）PAGE PAGE PAGE 4 石门中学狮山校区新教师说课比赛 数学科组 张娜 向量加法及其几何意义（说课稿） 各位评委，各位老师：大家好！ 我是来，很高兴有机会参加这次说课比赛，我说课的内容是《向量加法及其几何意义》。下面我将从教学内容的分析、教学目标的确定、教学方法的选择、教学过程设计四个方面来阐述我对本节课的构思。 【教学内容分析】 本节课选自人教版《高中课程标准实验教科书》（A版）必修4第二章第二节在学习平面向量基本概念之后,考察它的运算及运算律是数学研究中的基本问题，类比数的运算，向量是否能够进行运算呢？向量的工具作用如何发挥呢？这是学生认知冲突的地方，这一冲突正使数学建模思想应运而生，也是激发学生进一步探究数学新知的契机。向量加法运算是平面向量线性运算最基本、最重要的运算，减法运算和数乘运算都可以归结为加法运算，这一节内容掌握程度关系到能否进一步领会和掌握后续内容. 教学重点为向量加法的三角形法则和平行四边形法则. 教学难点是向量加法意义的理解。 【教学目标】 学情分析 从心理特征来说，高一学生的逻辑思维从经验型初步向理论型发展，动手操作能力强,勇于创新, 敢于发表自己的见解。但同时，这一阶段的学生逻辑不够缜密容易进入误区，形成思维定势，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们对知识产生兴趣，形成初步认识；另一方面，