高中物理论文：循序渐进的物理模型教学.docVIP

PAGE PAGE 1 循序渐进的物理模型教学 【摘 要】近几年物理高考题中，部分考试题型的物理情景设计是中学物理教学中常见模型。中学物理与物理模型有着密不可分的关系，本文通过几个常见的例子来说明如何进行循序渐进的物理模型教学。 【关键词】物理模型；教学 近几年物理高考题中，部分考试题型的物理情景设计是中学物理教学中常见模型。中学物理与物理模型有着密不可分的关系，我在讲授《宇宙航行》这节课时，对于物理模型的教学设计有了更进一步的认识，教学活动的设计既要源于教材，又要敞开教材。一般都是根据物理模型构思、设计出来的。在解题时如果能从物理情景中发现物理问题的特点和本质，将陌生的问题回归到与之对应的熟悉的物理模型上去，则会对解题起到事倍功半之效。刚开始的时候我觉得这节课比较难上，卫星的设想。发射速度和运行速度，对学生来说是天方夜谭的事情，如何设计这节课才能把握住切入点，才能让学生体会其中的奥秘所在，经过一系列的方法筛选，最后我采用了模型法设计这节课。 物理学研究的对象遍及整个物质世界，大至天体，小至基本粒子。物理学是建立在无数物理模型基础上，经无数科学家不懈努力建立起来的。中学生学习物理的过程就是在各自的心中利用物理模型重建物理大厦的过程，而学生对概念的掌握往往是一个逐步深入和提高的过程，一般都是由现象到本质，由具体到抽象的完善过程。因此对于课题的引入：“卫星的设想”，我采用动画