青岛版小学六年级数学上册《比的意义》教案.docVIP

“比的意义”教学设计 　 一、教学内容：《人体的奥秘——比的意义》 二、教学目标： 1、理解比的意义，并能用准确的数学语言表述两个量的比，能正确读写比，了解比的各部分名称，理解比值的概念，能正确地求出比值。 2、经历从具体情境中抽象出比意义、比与除法分数关系的探索过程，能利用比的知识解释一些简单的生活问题，培养学生自主探究、实践操作、合作交流的学习能力。 3、引导学生感受“比”产生的背景，体会引入比的必要性以及比在生活中的广泛存在，体验数学的应用价值，增强喜爱数学的信心。 三、教学准备： 多媒体课件、自主探究表格每两人一份。 四、教学过程： （一）创设问题情境，激发学习兴趣 师：数学在我们的生活中无处不在，比如，我们的身体上就藏着许多的数学奥秘，想知道吗？（想）那我们就带着这份好奇开始我们今天的研究！首先请看大屏幕，上面展示的是成年男子赵凡的一些资料。仔细观察，你能发现哪些数学信息？ 师：根据这些信息你又能提出什么问题？ （生自由发言） 师：这两个问题怎样解决？（师课件出示，生列出算式） 师：一个数是另一个数的几分之几或几倍，除了用除法算式表示外，数学上还有一种表示方法，它叫做“比”，今天我们就一起来认识“比”。 板书课题：比的意义 师：那什么是“比”呢？让我们先来看这几个例子。 师借助课件讲解 （二）提供感知素材，理解比的意义 1、现在你能说一说什么是比吗？ 生思考、汇