区域连片园本研修模式的实践探索.docVIP

PAGE PAGE 1 区域连片园本研修模式的实践探索 　　园本研修强调“园本”，但它绝不意味着囿于一园之内。实际上，一种空间延伸、放大的园本研修，也是一种广义概念的“同体互助”。奉化市自2006年在全市范围内启动了“城乡联动、区域协作”研修工程，几年来，经历了“点上实践、自主有效—面上铺开、示范引领—体上深化，全面提升”几个阶段以后，逐渐形成了内联外合型、城乡联动型、中心辐射型、联片研修型、跨园带徒型等多样化的区域联片研修形式。实践证明，城乡联动，区域协作，对于园际间研修互相促进、均衡发展具有重要的作用。 　　一、区域联片研修的重点指向 　　区域联片研修的重点应该定位于：加强“保底提质”研修，立足幼儿发展，致力于破解教学疑难问题。积极探索“以幼定教”模式，深入开展教育教学结构相关因素研究。 　　1.优秀研修成果推广 　　名园、名师具有相对较强的研究能力，几年研修活动下来，积累了很多有价值的园本研修经验，并且整理提炼出了一些卓有价值的成果。如何有效实现这些成果的推广价值，并且避免表层推广的弊端，区域联片研修是一个有力平台。例如实验一幼科学组的《幼儿园加强优秀传统文化启蒙教育园本课程的构建和实施》、上林园数学组的《融合多元素的体验式数学教育策略》、实验二幼大班组的《挖土棋的根，尝特色的果》等，都尝试着利用区域联片研修加以完善、验证和推广。 　　2.学科疑难问题聚焦 　　随着学