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计算机辅助教育练习题 一、单项选择题 D ) D )0 A.信息传输 B.信息控制 C.信息存储 D.信息识别 机器人教育是指学习、利用机器人，优化教育效果及师生劳动方式的（C ）0 A.理论 B.实践 C.理论和实践 D.技术和方法 “课程理解范式”是在建构主义学习理论基础上发展起來的，它所构想的课程设计遵从 四个原则，即课程应具有丰富性、关联性、严密性和（A ）。 A.回归性 B.交融性 C.发展性 D.应用性 专题创作活动是活动教学法中的一种，其中基本知识学习阶段包括五个环节：教师提11! ）。任务，给出样板；学生分析、讨论任务；学生上机操作，完成任务；教师对学生任务 完成情况进行现场检查与指导；以及（C ）。 A.教师给出解决问题的步骤 B.教师提示新问题的求解思路 C.学生讨论解决问题的思路 D?学生通过协作解决问题 教学媒体选择一般分为四个步骤：描述选择教学媒体的设想、运用选择媒体的模型、做 出最佳选择和（A ）。 A.阐明运用媒体的设想 B.分析运用媒体的难度 C.设计教学媒体 D.分析媒体运用方法 一般而言，一个科学的、标准的教案应该包含教学目标、教学内容、教师的教学活动、 教学媒体、时间分配和（D ）等要素。 A.新课导入 B.学生行为 C.板书设计 D.教学方法 基于流媒体技术的多媒体直播课堂由主播端、接收端和（B ）构成。 A.用户端 B.服务器端 C.教学支撑平台 D.多媒体计算机 ）0网络教学资源通常可分为六大类：题库、试卷、案例、课件、文献资料和（D ）0 A.教学资料 B.学习资料 0.网络课程 D.媒体素材 中小学各学科“四结合”教学改革试验研究的内涵为：学科教学改革、创新精神培养、 实践能力训练和（A ）0 A.信息技术运用 B.教育技术运用 C.教学方法改革 D.学习方法研究 ）。信息技术教学测验取材必须遵循的基本要求是：取材要有目的性、代表性、普遍性和 （c ）。 A.鉴別性 B.真实性 C.科学性 D.知识性 11 ?就信息技术的主体來说，它的最重要、最典型的代表是通信技术、计算机技术和 （B ） A.多媒体技术 B.传感技术 C.网络技术 D.控制技术 教育信息化是实现教育现代化所必须的，它有助于加快知识更新速度、培养学生的高级 思维能力和（ C ） A.加强课堂与现实世界之间的联系 B.加强各学科之间的联系 C.培养学生的创新能力 D.提高学生的应用能力 英特尔未来教育培训具有四个明显的特点：实用性目标、模块化结构、角色扮演和（D ） A.以体验为中心 B.以技术为中心 C.以学生为中心 D.以活动为中心 信息技术教学中的练习按特点可分为模仿性练习、应用性练习和（A ） A.创造性练习 B.巩固性练习 C.理解性练习 D.综合性练习 信息技术教学目标编写通常采用ABCD法则，它包含四个要素：教学对象、行为、条件 和（ C ） A.进度 B.难度 C.程度 D.信度 16?常用的协作式教学策略有课堂讨论、竞争、协同、伙伴和（D A.自主探索 B.发散思维 C.自我反馈 D.角色扮演 17.超文本的三要素是链、网络和（ D ） A.文本 B.信息 C.连接 D.结点 教学媒体的设计原则主要有内容符合原则、对象适应原则和（A A.目标控制原则 B.资料趣味原则 C.媒体多样原则 D.资源可选原则 教学监控能力、人为操作，可重）B.终身学习能力 教学监控能力、 人为操作，可重 ） B.终身学习能力 D.信息技术学习能力 每种方法各具特点。“人工控制, A.快速学习能力 C.自主学习能力 信息技术课题实验研究有多种方法， 复”是 的特点。（C ） B.调查法D. B.调查法 D.文献法 C.实验法 二、填空题 1 ?信息技术主要是指信息的—采集_、加工、处理、存储、传输、—管理_的技术，包扌舌提供 与信息有关的机器与服务两大方面。 现代课程研究领域主要是以“泰勒原理”为代表的“课程开发范式”，遵从四个原则。 这四个原则涉及教育目标、一教育内容_、一教育组织一和教育评价。 信息技术课程具有一些显著特点，它是一门—信息技术与课程 相结合的课程， 是一门强调 ，培养学生实际动手能力，分析问题、解决问题能力及自学能力 的课程。 自学辅导法是指学习者自主确定学习目标、白选教材、自主调控一学习进程_、自我为主 评价、一学习结果在学习屮主动寻求老师、同学或其他人帮助的一种教学方法。 信息技术与课程整合要达到的具体目标为：培养学生的信息素养与文化；培养学生具有 _终身学习 的态度和能力；培养学生掌握信息时代的—学习方式 : 培养学生的适应能力、应变能力与解决实际问题的能力。 “角色扮演”是协作式教学策略的一种，通常有一学习一角色扮演和—指导_角色扮演两 种不同形式。 校园网建设的原则主要有一标准性_、开放