荷花淀五环四步教案设计.docxVIP

“五环四步”教学模式 荷花淀教案（第 ） 教师 彭小梅 备课吋间 |2013. 20 上课吋间 2018.4 单位 大足职教中心 专业 学前教育 教材 阅读写作 班级 2017 级 7---10 班 课型 新授 课吋 4课吋 课题 荷花淀 教学设计理念 教材分析 本文是一篇小说，小说中有许多人物对话，如水生和水生嫂之间的对话，儿个不同的青年妇女之间的对话， 这些对话生动传神，富有个性，并且带有较强的口语色彩。还有含蓄传神的细节描写。 学生分析 我们班全是女生，又是学幼师专业的，但学生的学习主动性不够强，在教学过程中要着重培养学生阅读 能力，概括能力和语言表达能力，同时还要培养学生的文学鉴赏能力。教师在教学中会采用大量的图片、來 引导学生对本课知识的掌握，同时可以很好地进行师生互动。 教学资源分 析 电脑多媒体设备 学标 教目 【知识目标】朗读个性化的语言，领会水生嫂及其他荷花淀妇女形象。 【技能目标】尊重学生在阅读欣赏中的独特体验，提高学生感受美、鉴赏美的能力。 【情感目标】通过赏析人物，陶冶学生性情，涵养学生心灵。  教学 重难点 重点：1、赏析鲜明生动的人物形象。 2、通过分析人物对话来概括?人物性格和思想感情。 难点：细致分析小说的人物形彖，领悟荷花淀青年妇女的人情美。 教法 阅读鉴赏法、引导讨论法、合作探究法。 教学准备 电脑、 多媒体、图片、咅乐、PPT课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 时间 师 生 第一环节（能 力发展动员） 集中 动员 情境导入：由歌曲《荷塘月色》和荷花图片引入，同学们， 听着这优美的旋律，看到这美丽的画面，让我们想起上学 期学过的一篇文章叫《荷塘月色》，对，这是朱老先生笔 下的荷塘月色，堪称是写景的佳作。下面我们再看第二幅 画面，同学们有什么感受？炮火连天，硝烟弥漫，血肉横 飞，伏尸百万，这就是战争把我们美丽的祖国炸得是千疮 百孔，支离破碎，这就是战争的残酷。但今天我们要学的 这一篇以战争为题材的文章，没有刚才图画上的惨烈场 面，却将水乡儿女的民族大义与夫妻间的浓情蜜意描绘得 生动活泼，细腻传神。它非诗却如诗，非画胜似画，清新 淡雅，婉约流畅，散发出浓浓的乡土气息。同学们想知道 是哪里吗？板书课题《荷花淀》。荷花淀的由来有一个美 丽的传说，有哪位同学能把这美丽的传说分享给大家？ 对，荷花淀便是其屮的一个淀泊，它属白洋淀水域。 学生讲故事：相传在很久很久以前，一个 中秋节的晚上，嫦娥偷吃了仙药后不由自 主地往上飘,就在她离月宫还差一步的时 候，随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝 镜碎成了大大小小九十九块碎片，于是地 上便有了大大小小九十九个水淀。荷花淀 便是其中一个淀泊，它属白洋淀水域。 2分 钟 2分 钟  第二环节（能 力发展诊断） 分组 诊断 检查预习： 1、 识记文中词语 bo shun qiu fu 薄雾 吮吸 泅水凫水 hong ben dud dian 横样子投奔 垛起來 白洋淀 理清小说情节，为小说每一部分情节拟一个小标题，力 求简洁准确。 1、 了解学生已有的知识能力水平。 2、 要求学生朗读生字词语。 3、 根据第二问问题，学生梳理情节。 4、 成果展示： 任选两组派代表在全班汇报结论。 2分 钟 4分 钟 第三环节（能 力发展训练） 分组 训练 任务：1.品读语言感受鲜明生动的人物形象。 片段一：夫妻话别 片段二：商议探夫 片段三：探夫未果 片段四：归途遇敌 片段五：归途说笑 2.结合以上分析，概括水生嫂及青年妇女 的形象 任务： 行动： 1、 让学生朗读读屏幕上的语句，体会语 言所表达人物的思想情感。 2、 小组讨论式学习，互帮互助，共同归 纳要点。 展示：小组长安排组员展示小组的成杲 评价：各组长对其进行评价。 2分 钟 13 分钟  第四环节（能 力发展鉴定） 分组鉴 定 提出任务： 学生根据课文情景自编课本剧，加深对课 文内容的理解和人物思想情感的把握。 任务：学生分组组合，选儿个代表上台表 演。 行动：学生根据课文的对话，确定表演的 同学，认真挖掘人物的内心，展现人物的 精神风貌。 展示：随机抽选一组或两组同学展示小组 的成果。 评价：各组长对其进行评价，填写评价表 2 7 第五环节（能 力发展反思） 集中 反思 引导学生总结收获 1、 各组对本节课所学知识进行总结，包括（学到了什么？ 有什么启示等） 2、 对各小组进行评价。 3、 作业：品读文中优美环境的描写，体会其在文中的作 用。 畅所欲言，回顾知识要点。 填写评价表，向老师汇报评价结果。 2分 钟 4分 钟 合计吋间：40分钟；其中教师10分钟、学生30分钟 评价表 班级： 姓名： 得分: 考核项目 分值 一组 二组 三组 四组 五组 六组 语言表达 能力 10 语言概括 能力 10 语言综