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给初中班主任素质提高插上翅膀 摘要：班主任是学校教育中最基层的组织者和管理者，初 中班主任工作是学校工作的重要组成部分，其工作质量将对 初中生的成长产生重要影响。本文将从加强道德修养、强化 自学、专家集训和经验交流四方面，阐述如何给初中班主任 素质的提高插上翅膀。 关键词：师德修养；加强自学；专家集训；经验交流 随着新课改的进一步深入，社会、学校、家庭、学生对 初中班主任素质的要求标准越来越高。如何成为职业道德高 尚、管理经验丰富、专业素质过硬的初中班主任，成为初中 班主任共同面临的重大课题。因此，提高初中班主任自身素 质，探寻改善初中班主任素质的基本途径，就显得尤为迫切。 本文将结合我校实际和自身多年初中班主任工作经历谈几 点如何给初中班主任素质的提高插上翅膀的基本途径。 一、加强初中班主任自身道德修养，力求为人师表是初 中班主任素质提高的核心所在 高尚的道德是班主任的灵魂，对班主任而言，爱心就是 其道德修养的核心。冰心老人说过：“爱是教育的基础，是 老师教育的源泉。有了爱，才有了教育的先机。”所以，班 主任在工作中，要捧着一颗爱心，走进学生的内心世界，从 精神上去关爱学生。尤其对初中生，更要尊重他们的人格和 个性，培养学生的乐趣和情感，激发并疏导学生的心灵。班 主任对学生的爱，是真真切切、实实在在的。这种爱，就如 同父母对自己子女的爱一样，是无私的、深邃的、毫不功利 的。我们在与学生的接触过程中，要把对学生的关爱与付出 作为一种自然而然的、自觉的行动，以学生的身心健康成长 为目标，本着‘一切为了学生，为了学生的一切”的教学理 念，重视培养学生的良好性格，那么我们班主任就真正触摸 到了教育的灵魂一一爱。 “师者，人之模范。”可见，教师的劳动具有示范性， 班主任更是如此。这就决定了班主任在思想品德和作风上必 须成为学生的表率。班主任只有以身立教、为人师表，才能 确立自己在班级管理中的威信。“其身正，不令而行；其身 不正，虽令不从。”班主任只有从各方面严格要求自己，身 体力行，才能说服学生，感染学生，所谓“正人必先正己”。 班主任只有凭借自身优良的行为习惯和高尚的人格魅力，才 能使学生心悦诚服，才能赢得学生的信任、尊重，学生才会 积极主动地配合班主任的教学与管理。 二、加强自学，不断“充电”是初中班主任素质提高的 根本动力 自学。自学就是在自己原有认知的基础上，依靠自己的 钻研、学习和思索，不断获得新知的一种学习方法。自学不 受许多客观条件的制约，方式灵活，且具有极强的针对性， 是初中班主任提高自身素质的最基本的途径和方法。为了提 升自学效果，初中班主任首先应根据自身实际情况，制定出 可操作性强且具有一定弹性的自学计划，选择与自身专业成 长相关的科学性较强的学习内容，脚踏实地地一步一个脚印 地去认真研读自学内容，不断提升自己的专业素养。当然， 在自学的过程中，一定要避免自学方式的单一化，可以利用 研读理论书籍、上网涉猎相关理论、计算机远程培训等方式 不断为自己“充电”。比如，通过网络自学，我们不但可以 和那些与自己境遇相同或相似的同行们从不同的角度交流 经验，探讨困惑，取长补短，而且可以和那些平日在常人眼 中遥不可及的专家级班主任面对面地平等交流，畅所欲言， 聆听他们的教诲，学习他们的先进经验，采纳他们的真知灼 见，为丰富自己的班主任管理经验和人生阅历奠定坚实的基 础。 三、聘请专家集中培训是提高初中班主任素质的重要条 件 尽管大多数初中班主任年富力强，可谓风华正茂，但他 们身处教学一线，工作量大，课余时间太少，经验欠缺，综 合素质有待提高，而专家级班主任经过自己多年的班主任工 作实践，对班主任工作都有较为全面的考究，对学生管理工 作和教育工作都有较为全面的认识，并且具有自己独到的管 理经验和管理方法，为此，通过运用聘请专家利用集中的时 间和场合对初中班主任进行集中培训的方式来提高班主任 素质就是一种见效快且经济实惠的有效方法。当然，专家必 须是真正的名副其实的专家，他们不仅具有较高的理论水 平，而且要具备丰富的实践经验。学校在这个过程中扮演着 重要角色，学校应充分发挥桥梁和纽带作用，组织周密，计 划详尽，真正让每一位班主任在耳濡目染、潜移默化中得到 提高。所以，作为学校的管理者，应定期组织专家级班主任 到学校举办班主任专题培训活动，这会对各位班主任素质的 普遍提高发挥重要作用。通过专题培训，参训者都说受益非 浅，他们从思想上真正认识到：班主任工作是一项系统工程, 决不可以拔苗助长、急功近利，而应创造性地、循序渐进地 开展班主任工作，这样更利于自身的成长，从而真正将自己 由普通班主任转变为优秀的教育者和管理者。 四、举办班主任经验交流会，进行自我修正是初中班主 任素质提高的最佳捷径 ‘你有一个糖果，我有一个糖果，互相交换，我们