语文苏教版三年级下册课题：《剪枝的学问》.docVIP

剪枝的学问 教学目标：　　1.学会本课生字“挥、舞、夺、熟、娃、蛋、禁、番、靠”，理解本课的生字词。　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中王大伯说的那番话。　　3.联系上下文理解课文中的生字词，通过关键词语体会作者心情的变化，理解课文内容。　　4.去品读文中人物的对话，细细感悟：懂得“减少”是为了“增加”这个哲理。教学重、难点：　　1. 通过关键词语体会作者心情的变化，理解课文内容。　　2. 懂得“减少”是为了“增加”这个哲理，并融会贯通领会生活中的许多小事例中蕴涵哲理。教学方法：引导学生在自主阅读中发现问题、提出问题；在自主探究中感知、感悟。 教学具准备：课件。教学时间：两课时教学过程：　 第二课时　一、复习导入　　　　同学们，今天我们继续学习《剪枝的学问》。请大家回忆一下：“我”一共几次进桃园？各在什么季节？（“我”一共三次进桃园，分别在“冬季”、“春天”、“夏天”）　二、感知课文　　　1.师提问让生思考：“我”三次进桃园，心情各有不同，请同学们快速读课文，找出表示“我”心理活动的词语，用横线画下来并把整个句子好好读读。　　　2.讨论交流：　　　（1）第一次比较复杂，课文中哪些词语表示“我”的心情？（板书：满怀好奇、一脸疑惑、将信将疑）。　　　（2）第二次进桃园呢？（盼