三下第五单元作文设计.doc

父母之爱 （三下第五单元习作教学设计） 教学目标 1.能用一两件具体的事写父母对自己爱，也可写自己与父母之间的感人故事。懂得如何将习作写具体，表达更准确。 3.通过本次习作，让学生懂得感恩，培养回报长辈关爱的情感。 教学重、难点 写父母对自己的爱要表达真情实感,并乐于表达，有自信心。 教学准备 1.多媒体教学课件。 2.开始本单元教学时，就让学生写观察日记，积累父母关爱自己方面的题材。 3.作文课之前一天，下发三篇不同形式的写作范文，让学生提前阅读。 教学过程 复习引出父母之爱 1.不知大家是否还记着这个单元我们学了哪几篇课文？ 指名答，随机出示课题 2.这几篇课文令你感动，那么它们的共同点是什么？——爱 我们回顾一下，这几篇课文分别写了什么爱？ 指名答，随机课件出示： 《可贵的沉默》── 父母之爱无私而伟大。 《她是我的朋友》── 朋友之间的爱是真诚的 。 《七颗钻石》── 爱可以创造奇迹，可以感天动地 。 《妈妈的账单》── 母爱无价。 3.有一种爱，从我们出生以来就一直陪伴着我们，那就是——伟大的父爱、母爱。（课件） 感受父母之爱 还记得从小到大，爸爸妈妈对你的爱吗？爸爸妈妈日复一日，年复一年，无休无止地为我们操心、操劳，却从来无怨无悔…… 所以父爱如山、母爱如海。 出示一组生活照，伴着音乐，教师口述： 是啊，爸爸妈妈鼓励我们蹒跚学步、牙牙学语，陪着我们一起学习、一起玩耍，给我们做好吃的，教我们各种运动技能，冬天为我们捂热小手，生病时细心照顾……一切的一切都透露出浓浓的爱意。今天我们就用自己的笔来书写父母给我们的爱吧。 三、寻找写作素材 1.让我们静下心来，想一想生活中父母关爱我们的真实事例，四人小组交流一下。 2.让我们交流一下。教师随机板书。 3.审清写作要求 在写作之前，我们首先要审清题目要求，老师把本单元的写作提示展示在上面了。请一个同学来读读。 指名读本单元的习作提示 弄清习作要求（逐条出示，其中的习作内容，可以是写父母关爱自己的，也可以是写父母和自己之间别的感人的事。） 四、学习写作方法 1.那我们该如何把父母对自己爱的事情写具体呢。 看看《她是我的朋友》抓住了人物的什么来写的。举例说说。 板书：神态、动作、语言 从这样的神态、动作、语言中我们可以感受到阮恒当时是怎样的心情。 小结：哦，看来我们在写父母的爱的事例时，也可以抓住人物的神态、动作、语言，当然还可以适当地添加一点自己的感受以及心理活动，那就能让人如临其境啊。 2.让我们回头看看课前看的几篇你们同龄人写的文章，在写作形式上有什么区别，你特别欣赏哪一篇？ 交流。 我们也可以在写作形式上进行模仿和创新，让人眼前一亮。 五、学生习作 同学们，让我们也拿起手中的笔，写下父母爱我们的具体事例，老师相信并预祝你们写出好的习作。 教师巡视。 教学板书 ： 父母之爱 父 母 之 爱 动作 学习上的 普通版 神态 游戏时的 书信版 语言 做人的道理上的 小标题版 心理活动 …… …… 附一（范文）： 妈妈，我爱你 我有一个好妈妈，她在我成长的道路上，不知默默地付出了多少心血。我在妈妈身上，深深地体会到了伟大的母爱。 记得刚上二年级时的一个傍晚，我早早地完成了其他作业，就剩下一篇看图作文了。因为刚开始写作文，我一看见脑袋就大了，不假思索地向妈妈求救。妈妈摸着我的脑袋说：“你仔细看看图上都画了些什么？然后告诉我，妈妈再帮你提提建议。最后把它写下来好吗？”我想：那得多长时间？我还要看动画片呢。于是我就不耐烦地说：“不