语文苏教版三年级下册日月潭的传说的教学设计.docxVIP

《日月潭的传说》教学设计 第二课时 一、复习导入，概述课文主要内容 1、今天我们继续欣赏日月潭的美丽传说，齐读课题。 2、出示词语，指名读、齐读；并用其中的几个词语概括这个传说故事。 二、描述情景，了解故事起因 配乐，师描述第二自然段，学生想象此时人间会是怎样的一番景象呢？ 三、知晓故事发展，感悟人物形象： （一）学习第3自然段,思考： 1、为了降伏恶龙，拯救日月，人们想出了哪些办法？ 2、这些办法行不行？为什么？你是怎么体会的？通过人们的心情来体会“一筹莫展”。 3、“就在人们一筹莫展的时候，大尖哥和水社姐??挺身而出” （1）谁能加上动作来读一读“挺身而出” ？ （2）大家佩服他们吗？为什么佩服他们？带着感受再读这个词语。 （3）带着敬佩之情一起来读这句话。 （二）默读第4自然段，思考：为了降伏恶龙，大尖哥和水社姐做了哪些事情？ 1、交流第一处：“他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。” （1）指名读。“ 翻山越岭”什么意思？从这个词你体会到了什么？ “荆棘”是什么？满山遍野的荆棘会把他们怎样？仍然继续向前走这就叫—披荆斩棘，从这个词你又体会到了什么？ （2）想象大尖哥和水社姐可能还会遇到什么困难，又是怎样解决的？小组讨论交流，完成填空。出示： 四周漆黑一团，大尖哥和水社姐举着火把翻山越岭， 也许 ； 也许 ； 也许 ； 也许?? 他