初中教学论文：的解读下对初中生物课堂的几点反思.docVIP

PAGE 1 初中教学论文：新课标的解读下对初中生物课堂的几点反思 新课标更注重学生的发展和社会的需求，更多反映生物科学和生物技术的最新进展，更关注学生已有的生活经验，更强调学生的主动学习。并期望每一个学生通过学习，能够对生物学产生浓厚学习兴趣，对生物学有更深入的了解，能够在学习能力﹑探究能力﹑解决问题能力方面有更好的发展。能够在责任感﹑科学精神﹑创新意识和环境保护意识等方面得到提高。在认真阅读新课标后，我认真思考了自己的课堂教学，同时对生物课堂又有了一些新的感悟和新的认识。 1.课堂上让学生想学﹑乐学 新课程标准中，要求以学生发展为本，教是为了学，学是为了学会，学会是为了会学，学要乐学。要想让学生乐学，教师就要想办法激发学生探究欲，让学生想学。生物课堂中，紧紧围绕教学内容和教学目的，从学生的生活实际和感兴趣的问题切入，并紧扣生物课标，直奔教学重点和难点，不断激活学生的思维，不断激起学生对生物课学习的渴望和盼望，促使原本枯燥单调乏味的生物课变得津津有味，促使学生越学越爱学。 比如：在讲授“神经系统组成和功能”中，学生对于抽象的问题无法想象，无法理解。针对此，我用一段刘翔跨栏的视频来引出神经系统，在学生兴趣被激起的同时，又引入主题，学生的求知欲被激起，课堂效率也提高了。又如：再讲环境污染危害的这一节，我先用投影的方式列举了二十世纪的污染事件，如本地的沙尘暴事件，长江的水华事