语文苏教版三年级下册《习作四自能修改课》.docxVIP

《习作4》自能修改课教案 栖霞区实验小学 明 月 教学目标 明确《习作4》习作提示，了解提示语在写好对话中的作用以及使用提示语的方法。 学生能在“三遍法”中修改习作，养成自能修改的习惯。 教学重难点 通过老师的指导，同学优秀写作片段的启发，将自己的习作不断完善。 学会提示语的使用方法，将对话修改得更加具体、生动。 教学过程 回忆《习作4》的习作内容，明确习作要求 ?出示习作提示 ?了解提示语的概念 一读一改：修改明显的错别字、病句和标点使用错误 出示学生的优秀片段，总结使用提示语的方法 ? 师生共同尝试修改一个片段 ? 提示语的位置、“说”这类动词的使用 ? 不使用提示语的情况以及能够表现神态、动作 二读二改：根据修改提示修改习作 三读三改：展示自己修改得最满意的地方 总结