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篮球教学与CAI课件的研制与应用 ［摘要］CAI是一种教学系统，它的主要功能是教 学，具有传统教学无法比拟的优越性，在教学中的作 用得到了普遍认可。随着机算计的飞速发展和迅速普 及，CAI课件引入篮球教学已成为现实。如何把多媒 体体技术更好地运用于篮球教学中，更好地服务于篮 球教学者，以及利用多媒体进行教学应遵循的原则是 本文讨论的关键。 ［关键词］CAI篮球教学课件应用 ［中图分类号］G642 ［文献标识码］A ［文章编 号)1009-5349 (2014) 07-0186-02 篮球教学包括技、战术和理论教学，传统的教材 是以线性结构来组织知识结构的。都是以教师的教为 主，学生只能在老师的教授下获得正确的动作概念、 原理等，学生对教师的依赖性很强。［1］这不仅对教师 的技能水平、教学能力要求很高，而且要求学生有较 高的抽象想象能力，部分教学内容不容易被学生理解、 吸收，传统的篮球教学方式存在不足。CAI课件能生 动提供图画、声音、影像等多媒体，逼真反映标准篮 球技术动作、战术跑位和理论知识等。激发学生学习 的兴趣和动机，为更好建立正确的技术动作概念和对 理论知识的理解具有十分重要的意义和作用。 一、 CAI多媒体教学对篮球教学者提出更高要求 现代教学技术的飞速发展，无疑为加快人才培养 以及复合型人才开辟了新的天地，教育现代化成为日 益受到关注的教育改革课题。现在大多数的篮球教学 者都是在传统教学模式下培养出来的，他们的知识结 构、教学方法已不太适合现代篮球教学的要求，教师 应从教学者转变为指导者。［2］时代发展还需要教师有 更高的为师能力。应试型老师培养不出素质型学生， 教师要变传统的启迪学生智慧的方式，才能造就全面 发展、有创新精神和创造能力的学生。时代发展还要 求教师不断提高自己的综合素质，才能为学生树立好 学求索的典范。教师通过不断提高自身素质，主动接 收新信息，改变教学观念，才能在教学中灵活运用。 二、 CAI在篮球教学中的运用 一堂篮球实践课中，包含了篮球技术、篮球战术 的练习，传统的教学是以教师的讲解示范为主，并通 过学生的想象建立动作技术概念。而对于一些篮球的 基本技术动作，理解程度不同的学生运用的效果不同。 如三步上篮要求的“一大、二小、三高跳”，防守要求 的重心平稳，前脚掌发力等。所有这些学生都是靠教 师的示范建立动作概念，而这种示范动作仅在新授课 ±o学生有什么样的动作概念，通过练习就会做出什 么样的动作反应。如果学生对动作的要领理解不清的 话，尽管认真去做练习，也很难准确地做出教师要求 的动作。[2]CAI为学生和教师提供学习环境。综合应 用多媒体、超文本、人工智能和知识库等计算机技术， 克服了传统教学方式上单一、片面、不生动的缺点。 它的使用能有效地缩短学习时间、提高教学质量和教 学效率，实现最优化的教学目标。 （一）在技术上的应用 在传统的篮球教学中，教师进行着生动简练、正 确的动作讲解，学生在积极的身体练习中伴之以积极 的思维活动，从而达到掌握体育基础知识与技能、发 展素质的目的。这种注入式教学模式不利于调动学生 学习的主动性和学习潜能的发挥，教师也常常觉得讲 解不能被学生形象化地理解，达不到应有的效果。CAI 多媒体大大弥补教师在教学过程中的不足，有效提高 学生学习的效率和积极性。调查显示，人在学习时获 得的信息83%来自视觉，11%来自听觉，3.5%来自嗅 觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。⑶教师通过多媒体 进行教学，屏幕是教师展示教学内容、学生获得信息 的主要来源。在讲解技术动作时，利用图形的移动、 旋转、定格来演示动作的轨迹、动作过程及身体各部 分的空间位置、协同作用。通过FIASH等软件，将人 的躯干、上下肢等分成几个部分，再根据动作类型制 定运动轨迹，形成相关联动画。在教学中可以反复播 放、暂停、慢放，反复强调重点、易犯错误，这样可 以帮助学生加深理解，迅速形成运动表象。［4］另外， 教师也可以把正确与错误的技术动作通过多媒体进行 比较，通过网络上，CBA、NBA等比赛上有关教学内 容的精彩镜头收集、剪切，让学生进一步体验正确动 作在篮球比赛中起到的作用。 （二）CAI在篮球战术上应用 篮球战术是为篮球比赛中队员和队员之间有策略、 有组织、有意识的协同运用技术进行攻守对抗的布阵 行动，是以篮球技术为基础，在一定的战术指导思想 和战术意识支配下的集体攻守方法。⑸战术是由若干 个不同的基础配合组合而成的，一个配合的结束可能 就是另一个配合的开始，它们环环相扣，丝丝相连， 在一个局部进行一个配合的同时，在另一个局部可能 进行着另一个配合，它们是在动态的过程中进行的。 ⑹一个完整的战术是非常复杂的，它在跑动的路线上、 跑动的时间上、传接球的把握上、防守的转换上都要 求一丝不苟。因此，战术