领导者的评课话语研究——以一名优秀幼儿园业务园长为例.pdfVIP

目录 第3章z园长话语特征的量化描述…………………………………………………………。18 8 3．1z园长话语总量的量化捕述………………………………………………………………1 3．1．1z园氏话语发出的频次及占总话语频次的比例……………………………………18 8 3．1．2Z同长i_iI；语量及^总话语量的比例…………………………………………………l 3．2四种话语类型的最化描述………………………………………………………………．19 3．2．1四种话语类型出现的jr均频次与频率……………………………………………．．19 3．2．2四种话语类型的平均话语量．0比例………………………………………………一20 3．3z吲长对1i同角色教师话语的量化描述…………………………………………………20 3．3．】z州长对小同角色教帅话语的总频次及所-l比例…………………………………2】 3．3．2Z园长对不同角色教师的话语总量及所占比例……………………………………2l 3．4话语类型及其项目的角色分布…………………………………………………………一22 3．4．1四种话语类型的角色分布…………………………………………………………．．22 3．4．2阐释类话语项H的角色分如………………………………………………………．．23 3．4．3指令类话语及其项目的角色分布…………………………………………………．．24 3．4．4表态类话语及其项只的角色分布……………………………………………………25 3．4．5矗告类话语及其项日的角色分布…………………………………………………．．26 第4章z园长话语特征的质化分析……………………………… 4．1z同长话语的性质…………………………………………………………………………27 4．I．I领导者的职权话语：………………………………………………………………．．27 4．1．2“熟手教师”的专业引领话语………………………………………………………29 4．1．3伙伴蜜语………………………………………………………………………………．30 4．2业务园长Z园长的话语角色……………………………………………………………．3l 4-2．1z p日长对执教教师的话诮角色………………………………………………………31 4．2．2Z州长对专家X教师的话语角色……………………………………………………33 4．213z园K对组内其他教帅的话语角色…………………………………………………34 4．2．4Z旧长对外援教师的话语角色………………………………………………………34 4．2．5z同长对教研组长的讯语角色………………………………………………………36 4．2．6Z吲K对教研集体的话语角色………………………………………………………37 4．3Z园长的话语策略…………………………………………………………………………38 4．3．1阐秆的策略……………………………………………………………………………38 4-3-2下指令的策略………………………………………………………………………．．41 4．3．3表态的策略…………………………………………………………．………………47 4．3．4宣告的策略…………………………………………………………………………．．49 IV 口录 第5章研究结果讨论…………………………………………………………．．．．………………52 5．1Z园长话语成凶的简单探讨………………………………………………………………52 5．1’lz园K话语的“内系统”～—一“不变最”与二“变量”………………………52 5．1．2z同长话语的“外生态”……………………………………………………………53 5．2对幼儿吲领导者提高