〞小学英语教材中活动板块有效使用的研究〞课题结题报告.docVIP

“小学英语教材中活动板块有效使用的研究”课题结题报告 一、课题提出的背景 1、教师应该是教材的创造者。英语“活动板块“是教材的有机组成部分。活动板块的形式多样，内容丰富，具有灵活、开放的特点，能够激起学生的兴趣，培养学生综合学习的能力。教师应科学的使用教材和教辅资料，使它们为自己所用，而非教材的被动使用者，让教材牵着鼻子走。教师只有多研究，多实践，利用教材的有利因素为教学服务。使教师真正成为教材的再设计者和课堂教学生活的创造者，提高教师的教学能力。 2、英语活动板块的应用对提高英语课堂效率有重要作用。课堂教学不应只是说让学生学了多少知识，还要考察学生在这节课上身心的发展。如果因为我们的一个故事，一个手工，一手歌谣而改变了学生的学习态度，这比学到多少知识都是有效的。同时这部分内容寓教于乐，以轻松的，有趣的形式考察的却是基础知识的综合应用，是课堂效率的高低的体现。 3、目前“活动板块”的现状不容乐观。有的教师在使用活动板块的时候非常的被动，没有积极地探讨起用法，利用它收效甚微，有时还拖延进度，但不用它又失去了教材的完整性，于是有的教师只是象走形式的一样走一遍，或者干脆放弃。活动板块成了食之无味，弃之可惜的“鸡肋”。 二、研究的目的及意义 （一）课题研究的目的意义： 通过本课题的研究，探索出活动板块在小学英语教学中具体使用方法，改变此板块的现存的没有被充分利用的局面，找到它在与其它板块的