西南科技大学理论课程教学大纲产品工程设计饶锦锋.docVIP

《产品工程设计》课程教学大纲 课程英文名称：Produc t Engineer i ng Des i g n 课程编号：233991520 课程类别：专业课 课程性质：必修课 学 分：3 学 时：（其中：讲课学时：％实践学时：32 ） 适用专业：工业设计 开课部门：制造科学与工程学院 一、课程教学目的和课程性质 产品工程设计指对产品设计对象与工程相关的部分，如结构、材料、加工、 表面处理等方面进行合理的配置，提供最具经济效益的工程方案，工程设计相关 知识与技能将设计概念实体化的基础。 该课程是工业设计专业的必修课，且是主干课程，课程安排以实践为主，理 论知识为辅。学生需要利用前期工业设计工程基础、计算机辅助设计II两门课程 的理论知识和软件技能对产品的结构细节，机构运动方案、材料的选择及加工方 式、表面处理方式等进行合理的设计。 目的： 通过该课程的学习，使学生掌握以下知识与技能： 产品工程设计包括的内容和所要完成的工作是什么； 根据设计方案选择合理的结构和运动机构，并实现设计方案； 根据设计方案选择适当的材料及加工工艺，并实现设计方案； 根据用户的审美需求选择适当的表面处理工艺，并实现设计方案； 绘制产品开发过程中所需的工程图； 整理所有的工程文件。 二、本课程与相关课程的关系 所属学期主题：工程 所属课程序列：主干序列 先修课程：工业设计工程基础，计算机辅助工业设计II 后续课程：产品造型设计，产品创新设计，产品整合设计 能力梯度：中级知识，中级技能 初级知识1 中级知识3 整合知识5 见习设计师 7 初级技能1-2 中级技能4 应用技能6 图（1）能力梯度说明图 三、课程的主要内容及基本要求 第一单元产品工程设计课程引导（2学时） ［知识点］ 1、 什么是产品工程设计?本课程的任务与涉及内容，产品工程设计课程在四 年本科教学过程中的重要性，讲解其与产品工程设计基础课程的衔接，讲解其与 计算机辅助设计2课程的配合，讲解其与其它设计课程的差异与侧重。 2、 产品工程设计的基本流程与方法介绍：整个课程包含桌面研究、拆解研 究、重新设计与设计工程化； 3、 产品工程设计流程的示例：例子呈现整个产品工程设计过程，反应工程 设计基础知识的介入，反应工程软件的配合，反应计算机辅助设计1等先学知识 的任用。 4、 课程的阶段与时间安排：明确的阶段划分，使参与者明确各个阶段的任 务，强调阶段的连续性，强调整个设计过程的完整性；时间安排考虑学生的学习 负荷，考虑课程之间的衔接，考虑阶段的侧重。 5、 设计的准备：对学生进行分组，要求学生特长互补、有地域差异等；设 计对象的选定要求：相对简单熟悉，能获取可研究的多个对象与资料； 6、 设计对象的研究价值分析，要求学生在对象选择上做研究价值分析； ［重 点］ 产品工程设计的设计流程；设计对象的研究价值分析 ［难 点］ 分组的合理性，组员技能是否能达到互补；研究对象是否有价值会影响整个 研究的效果。 ［基本要求］ 1、 领 会：产品工程设计的设计流程的逻辑性进行理解；对组员分组的 合理性，组员技能是否能达到互补的理解，理解团队的合作精神； 2、 简单应用：设计对象的研究价值分析。 第二单元产品拆解研究（4学时） ［知识点］ 仁形式概念：形式概念的引入，目的是让造型设计结果与工程设计相联系, 从而为产品拆解研究的整体研究提供一个研究角度。 2、 通过桌面研究归纳设计对象同类产品的形式概念：在设计对象选定与研 究价值分析的基础上，收集对象同类产品的图片、材料与价格信息，并对 归纳相关对象所属的形式概念，整理出形式概念类型关系图。 3、 产品分形的工艺因素研究：在未拆解前，在理解形式概念的基础上，研 究分形方案的工艺的因素，尝试理解形式概念与分形因素的关系。 4、 产品拆解的注意事项：包含拆解录像、零件标签、螺钉分类，连接方式 总结；拆解时使用口语分析法，即：边拆解边推敲结构和连接方式的原因； 5、 产品的组成与工作原理分析：研究对象的工作原理、功能以及功能部件 的尺寸数据和流程关系； 6、 零件的装配方式分析：记录及分析对象各零件之间的装配顺序与装配方 式，要求使用流程图说明； 7、 零件的结构与成型工艺分析：包含成型工艺：塑料的注塑、吸塑、双料 注塑、滚塑等，金属的冲压、拉伸、翻砂，重力铸造，粉末铸造等，陶瓷的注浆 成型，压胚等；零件上的特征：不同成型工艺有不同的工艺特征：包含连接特征、 加强特征，支撑特征，拔模特征，分模特征等 ［重 点］ 1、 产品分形的工艺因素研究； 2、 产品的组成与工作原理分析； 3、 零件的装配方式分析； 4、 零件的结构与成型工艺分析：不同成型工艺有不同的工艺特征：包含连 接特征、加强特征，支撑特征，拔模特征，分模特征等。 ［难 点］ 通过桌面研究归纳设计对象同类产品的