人版六年级语文（下册）句子复习.ppt

句子复习 邓希瑶 句子的类型 1.陈述句与反问句互换 2.把被字句 3.直接引语改间接引语 4.修改病句 5.缩句扩句 6.双重否定句 7.关联词 8.修辞（说明）手法 9.文中的重点句（如：中心句） 10.感叹句 11.疑问句 ………… 把被字句 ?什么是把被字句？ “把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。 ?“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。 例题 他紧紧地握住了老人的手。 （变为被字句、把字句） 他把老人的手紧紧地握住了。（把字句） 老人的手被他紧紧地握住了。（被字句） （分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。 反问句 什么是反问句？ 反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号。 例题 他是一个好人。 （改成反问句） 反问句：他难道不是一个好人吗？ （分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思。 双重否定句（表肯定） 注意： 1.根据句意选择恰当的双重否定词 2.替换/删除原句中的“要、得、应该、只好、一定、必须、肯定、所有、全部……” 3.删除原句中“很、非常、十分、更加”等表示程度深的词语。 双重否定词 1.不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不 2.非……不可 3.无不、无非、没有不、不是没有、不可能不 例题 我必须去图书馆看书。（变双重否定句） 我不得不去图书馆看书。或：我非去图书馆不可。 （分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。 直接引语、间接引语 把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思 三变： 1.变符号 2.变人称 3.变通顺 例题 王亮说：“我要像李永那样关心集体。” （改成间接引语） 王亮说，他要像李永那样关心集体。 （分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。 练习 依照样子写句子。 例：这个书包是王强的。 这个书包怎能不是王强的呢？ 谁也不能否认这个书包是王强的。 1、那辆自行车是小丽的。 那辆自行车怎能不是小丽的呢？ 谁也不能否认这辆自行车是小丽的。 2、这件漂亮的风衣是李萌的。 这件漂亮风衣怎能不是李萌的呢？ 谁也不能否认这件风衣是李萌的。 仿照样子改写句子。 例1：红红低着头对妈妈说：“我不要皮鞋穿了。” 红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。 1、鲁迅给颜黎明的回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。” 鲁迅给颜黎明的回信中说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。 2、老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。” 老师告诉小明，让他去大队部找赵老师领《我们爱科学》。 3、中队长对张铭说：“我去开会，你自己去参加比赛。” 中队长对张铭说，他去开会，让张铭自己去参加比赛。 例?2：下课了，老师叫我到办公室去。 下课了，老师把我叫到办公室去。 下课了，我被老师叫到办公室去。 困难没有吓倒他。 困难没有把他吓倒。 他没有被困难吓倒。 将陈述句改为反问句。 1、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。 在南极考察队员面前，还有什么克服不了的困难呢？ 2、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。 在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，难道不像海边上的浪花？ 关联词（部分） 1、并列关系 ……又……又…… ……一面……一面…… ……有时……有时…… ……一会儿……一会儿…… ……既……又…… 2、 承接关系 ……一……就…… ……首先……然后…… ……便…… ……于是…… ……才…… ……接着…… 知识回顾Knowledge Review