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2019年高校音乐专业舞蹈教学的开展及优化 　　 　　随着我国“一带一路”战略的发展，河南地方高校音乐舞蹈专业人才的培养需要结合国家经济发展的需要，将地方音乐文化人才的培养与“一带一路”战略文化的发展结合在一起，才能为地方经济的发展服务，才能有效的对音乐专业应用型人才进行培养。下面是搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。 ? 　　 　　摘要：高效的音乐专业的舞蹈教学属于一种具有很强专业性能的学科，在高校的音乐专业课程中舞蹈课占据着非常重要的位置。和专业的舞蹈院校和文艺团体等的舞蹈训练来比较，音乐专业的舞蹈教学与其有着很大的不同，它有着独特的自身特点。本文主要针对高校音乐舞蹈专业的现状以及限制其发展的具体因素，将思路进行开展，将思考进行优化，将教学模式进行改革，提高高校音乐专业舞蹈教学的教学效果，可以为我国培育出更多的优秀的复合型舞蹈人才。 ? 　　 　　关键词：高校;音乐专业;舞蹈教学 ? 　　 　　现阶段，高校音乐专业的舞蹈教学受到各种方面因素的影响，其具体的教学的过程中还是存在着很多不足之处，与我国培养复合型音乐人才的教育目标相差甚远。 ? 　　 　　一、高校音乐专业舞蹈教学的制约因素 ? 　　 　　(一)覆盖范围不足 ? 　　 　　音乐舞蹈教学在我国现阶段在我国高校教学过程中不断的发展，主要涉及的就是音乐舞蹈室作品的学习以及校园文化活动的排练两个方面。音乐舞蹈教学对于实践教学给予了高度的重视，但是却会因为这个原因，受到学生自身的年龄以及身体条件等各个方面的制约和限制，导致越来越多的学生对于学习舞蹈课程缺乏基本的信心，所以音乐舞蹈教学就会在我国高校中发展很慢。舞蹈作品属于一宗观赏型的艺术品，但是目前在高校中却不能吸引学生来参与，受众的数量一直都比较少，所以其重视程度还要逐渐得到提高。 ? 　　 　　(二)和人文理念的发展产生脱节现象 ? 　　 　　音乐舞蹈教学需要将技术和艺术进行有效的结合，所以这就需要对音乐舞蹈技巧进行熟练的掌握，还要对音乐舞蹈艺术具有很强的洞察力，音乐舞蹈教学需要和人文理念进行有效的综合，将学科融合的优雅和美态充分的进行展示，比如像美学和社会学以及心理学都要和舞蹈教学有一定的交叉，以训练学生的舞蹈技巧为主要的基础，将学生的联想能力进行启发，将视野不断拓宽，使其自身的艺术修养不断提升，将艺术素质的教育内容不断的进行丰富。 ? 　　 　　(三)学生自身条件的制约 ? 　　 　　想要学好音乐舞蹈课程，对学生自身的条件和肢体表现以及肢体协调力等多个方面都提出了很高的要求。而高校中学生大多数都来自普通的高中，甚至都没有接触过比较专业的舞蹈训练，所以他们的舞蹈基础都很弱。除此之外，学生因为自身不良的条件会产生自卑的心理，这会对音乐舞蹈教学产生不利的影响，学生有关于舞蹈训练也比较少，畏难心理自然就在学生的心理存在了。音乐舞蹈教学不仅需要学生具有很好的生理条件，最主要的是让学生对舞蹈充满兴趣。在高校的音乐舞蹈教学中，因为学生不良的基础条件使学生的学习充满了不便，降低了教学质量。 ? 　　 　　二、高校音乐专业舞蹈教学进行优化的具体措施 ? 　　 　　(一)从生源抓起 ? 　　 　　虽然高校音乐专业的学生在入学前都曾经受到过一些培训，但是普遍都是以声乐和器乐以及乐理为主，因为这些都是在艺术高考中占据着比较大的比例。而舞蹈课程他们却都很少的涉及。在高校中，学生本身的舞蹈基础就比较薄弱，而且舞蹈训练又十分的辛苦，学生还会因此产生紧张和烦躁的情绪，给教学过程中带来不利的影响。对于社会复合型人才的需求不断进行满足，高校音乐专业舞蹈教学在艺术高考就要开始做准备，使舞蹈课程在艺术高考中所占的比例不断增加，使考生在高考前就对其有着高度的重视。此外，对于艺术高考这一关也要把握好，争取把优质的生源引入到高校中来。 ? 　　 　　(二)将培养目标进行明确 ? 　　 　　舞蹈教学在高校音乐专业中属于一种基础的学科，也是音乐教学专业的重要组成部分，其自身还具有很独特的价值功能。有助于我国培养高校音乐综合型的人才。高校音乐教育专业舞蹈教学和专业的艺术院校有着很大的区别，专业的舞蹈院校具有很高的技能型和表演性。以培养复合型人才为主要的目标，高校音乐专业舞蹈教学应该和舞蹈的知识技能以及艺术实践进行有效的结合，使其可以进行高度的统一，其自身具有很高的师范性。学生对于和音乐有关的基本的知识理论要熟练的掌握，使其具有声乐和键盘等基本的技能，对于舞蹈的编排和文化活动的策划等基本技能也要适当的掌握一些，还要具有很强表达能力，对于知识和技能也要可以进行传授。因此，舞蹈教学要以音乐教育专业为具体的目标，为我国培育出更多具有创新能力的人才。 ? 　　 　　(三)合理的设置课程，提高教学的质量