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高职院校校园文化建设研究 ? 摘要：高职院校校园文化建设时于培养合格的高职学生具有重要的意义，但由于各种原因还不能满足实际办学发展需要。本文从高职校园文化的内涵、作用、存在的问题、指导思想、内容及如何建设校园文化等角度进行了深入分析和研究。 关健词：高职院校；校园文化；研究 一、校园文化及高职校园文化的内涵 校园文化从狭义来说是指在高等学校历史发展过程中形成的反映着人们在生活方式、价值趋向、思维方式和行为规范上有别于其他社会群体的一种固体意识和精神力量、即疑聚力和向心力。广义来讲，校园文化不仅仅是艺术教育和学生课余文化活动，它是指除了第一课堂以外的和师生有关的其他一切教育活动。它以生活在校园内的大学生、教师和干部为主要群体，它是在物质财富、精神氛围以及生活方式上具有一定独特特点的文化类型，主要体现在校园物质文化、制度文化和精神文化三个基本形态之内。其中校园物质文化是高校各种客观实体存在的总和（包括校容、校貌、自然物、建筑物等各种设施），是校园文化的基本载体。制度文化是高校各项规章制度总和（包括办学过程中与学校有相互关系的外界建立的有关机制、学校内部各种规章制度），是保证学校与外界、学校内部各项活动正常进行的机制。精神文化是学校全体人员长期或短期的意识思维活动和一般心理状态的总和（如价值观、行为模式、学校传统、校风、校训、教风、学风、班风、作风、人际关系、集体舆论等），是校园文化的核心。 高职院校的校园文化应该具有高等教育校园文化的内涵和共性，但必须强调高职院校是职业教育的高层次，它的目标是培养面向基层、面向生产、服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才，它的立足点是以服务为宗旨，以就业为导向，以行业、企业、社会区域为依托。因此高职院校办学理念和理想追求，应尽可能突出“职”的特点，融进更多的职业特征、职业技能、职业道德、职业理想、职业人文素质。因此，高职校园文化建设的内涵应该是：以校风、教风、学风建设为核心，从精神文化、物质文化、制度文化、技能培养四个方面着手，以优美的校园环境、多彩的文化生活、高雅的艺术情趣、浓厚的学术氛围、科学的人文精神、娴熟的技能操作，形成催人奋进的学以致用的学校精神和科学、民主、实用的价值理念，导向正确的舆论环境，使学校文化形态、师生心态、技能状态内外和谐，办学实力、学校活力、动手能力、文明魅力刚柔相济，促进学校的全面、协调和可持续发展，创建品牌学校。 二、校园文化建设的作用 如果对校园文化的作用及功能没有明确深刻的认识，就不可能引起领导及师生的高度重视，也就不可能建设优秀的校园文化。教育部，共青团中央《关于加强和改进高等校园文化建设的意识》（教社政[2004]16号）强调指出：高等学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质具有十分重要的意义。具体来说，校园文化具有： （一）导向功能 即把全校师生员工引导到学校所确定的目标上来。具体说来，就是指在具体的历史环境和社会发展条件下将所有成员的事业心和成功欲转化为具体的奋斗目标、人生追求、信条和行为准则，形成广大师生的精神支柱和精神动力，共同为学校的建设发展壮大，为国家教育事业而努力奋斗。学校提倡什么、鼓动什么，全校成员的注意力就必然转向哪里。而且必须是全员参与，调动所有人工作的积极性和学习的主动性，校园文化越强有力，就越能统一全校成员实现学校发展目标的行为。就越能更快实现学校的发展目标。其次，还体现在校园文化以培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设所需要的合格人才为轴心，通过各种形式的教育与活动，使校园文化成为开展思想政治教育的深受广大青年学生欢迎的新载体，并从而引导他们在成长与成才的道路上达到目标远大、方向正确的目的。 （二）凝聚功能 校园文化所包含的全体师生员工共同的价值观念、理想观念、行为规范等群体意识，就象一种精神粘合剂，可以使师生员工产生归属感和凝聚力，能使全体成员团结一致、关心集体、关心学校，进而形成一种心理需求，具有学校特色的艺术节、科技节、体育节以及具有专业技能特色的丰富多彩的活动，能进一步激发师生对学校的认同感、自豪感和荣誉感，从而使学校的凝聚力得到升华。 （三）激励功能 校园文化强调对师生员工的尊重、关心、培养和提高，注意满足师生员工高层次的精祾需求，积极发挥其在学校建设中的主体作用。良好的校园文化往往能产生一种激励作用，从而形成精神振奋、朝气蓬勃、开拓进取的良嵽风气，形挐伀翍佨追我赶瞄翠励环境和激励机制。在全校成员中培养和砑立共唌的理想岍目标，增强事业心和责任感，极大地激发秿极焧?刻鈤爷〡从逍对筦栳建设啛出积极瞄贡献??Ｍ四Ｉ调适功臽?模园文化鈚过刟?縄致的精神簔倛和融嘈的文化簛围Ｌ罢成一种有效的“软约束”，以澈除从忓理和情绪上