湖南省城金海双语实验学校七年级语文《假如生活欺骗了你》学案（无答案） 人教新课标版.docVIP

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 设计： 审核： 审批： 印制数量： 班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 学习课题：《假如生活欺骗了你》 第_1 课时 累计 课时 学习目标 1、背诵本文，理解本诗歌中所蕴涵的哲理。 2、初步学会品味、欣赏诗歌的能力。 3、尝试写诗。 学习重点 有感情地大声地朗读诗歌。 学习难点 理解诗歌所蕴涵的哲理。 学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记） 流程及预见性问题 学习要求 时间安排 备注 ★知识链接： 1、 走近作者 普希金（1799——1837），俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。俄罗斯文学语言的创建者和奠基人。他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起了沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。其代表作有：诗歌《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等，以及诗体小说《叶普盖尼?奥涅金》，长篇小说《上校的女儿》等。他一生创作了近800首优秀的抒情诗篇，被誉为“诗歌的太阳”。 2、写作背景 《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居女儿的纪念册上。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。他这首《假如生活欺骗了你》诗问世后，成为许多人激励自己的座右铭。 2、 学法 在自主学习中反复诵读：读准字音——读出节奏——读懂诗义——读出情感——读出哲理；在合作互动中通过：读诗——背诗——品诗，进一步提高语言表达能力、思维能力和诗歌鉴赏能力。 ★课前预习： 1、填空：《假如生活欺骗了你》选自 ，作者是 国诗人 。 2、读准字音，给下面加横线的字注音。 镇静（ ） 忧郁（ ） 瞬息（ ） 怀恋（ ） 请同学们预习的时候就认真细读哦，用红笔划出关键词吧！ 1分钟 巩固旧知，激趣导入： 明确目标，自主学习： 1、读诗： 2、品诗： （1）“生活欺骗了你”中的“欺骗”是什么意思？你有没有过被生活欺骗的经历。 （2）忧郁的日子里，我 （用一个词或一句话表达自己当时的真切感受。） （3）结合实际，谈谈对“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”的理解。 （4）诗中阐明了怎样的人生态度？ 三、合作探究，落实目标： 1、组内合作朗读： 2、组内合作品诗： 把自己在自学中的感受和理解在小组内交流，组内成员综合大家的理解，分配任务，准备展示。 四、交流展示，体验成功： 1、展示读： 2、展示品： 拓展延伸，抽测达标： 1、自由写诗（根据提示）： 　　 2、抽测达标： 8分钟 带着问题有感情地、大声地朗读吧。 养成圈点批注的好习惯。 5分钟 提示：可以男女生分工读、齐读。 请同学们自由讨论，各持己见。 15分钟 大胆展示， 认真倾听。 10分钟 让我们碰撞出思想的火花吧！ 6分钟