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中学语文课堂教学特征和方法创新 我们教师教学的阵地是课堂，作为语文教师在教学 中要根据学科的特点，进行创新教学。语文课堂教学的过程 中，“创新”是一个常论不衰的话题，我们每天都在课堂教 学有新的思想和方法，即使是常教语文有经验的教师，也面 对不同的学生，即使是同一年级，也有不同的学习态度，文 学基础的学生，而用不同的方法教学，这就是创新的原动力。 因此用同一方法去教学，是不能把语文课堂教学搞得很好 的，我们呼吁，语文课堂教学要有“创新”。 新课改认为“一个教师是否成熟的标志，就是看他是否 具有课程意识，即课程再创造能力。”这里提出的课程再创 造，就是在课堂教学中的一种再创造，在课堂教学中的一种 再创造，课本教学中的一种再创造。一句话，在课堂中对教 学内容、教学方法上的一种创新。 传统的课堂教学模式，时而约束我们教师，教学方法的 雷同，也影响着教师的教学，在十几年前的教材里，教材的 内容成了一种指定、指令，教材的课本内容成了一种圣经， 教师在课堂教学时可以千篇一律，在考试时也体现出考试范 围的一种指令，教师在课堂教学的传承复习中有一种体会， 就是复习有一定的方法，近十几年里，教材的灵活性也体现 出来了。新课改提出的语文观中有语文的外延与生活的外延 相同，就是教师在语文课堂教学中不得不思考，什么是‘语 文”？什么是语文课堂教学的创新？在每次的语文课堂教 学中。又如何体现出语文教学的创