教师研修观课报告.docxVIP

开始导入新课， 极大调动了学生的学习积极性， 在整个教学过程中， 引导学生观察、猜想、验证、总结，学生理解了乘法分配律，并体会到了运用乘法分配 律可以使一些计算简便。重点突出，层次分明，是一节非常成功的课。具体体现在： 一、在学习活动中渗透了数学思想。 数学思想是数学的精髓，只有把握住数学思想方法，才能高屋建瓴。在本节课上，老师渗透了观察、猜想、验证、总 结等思想方法。这一方法可能让孩子终身受益，比学到的知识更加重要。 二、精心设计教学环节， 激发学生思维。 李老师的这节课， 可以说完全做到了让学生自主学习，真正把课堂还给学生。课的开始，学生汇报两种不同的方法，教师引 导学生把两种不同的列法分类观察， 并从中找到规律。 学生有了初步感悟， 老师并没有急于让学生说出规律， 而是继续为学生提供具有挑战性的研究机会在验证时。老师肯定了学生的方法，又提出了更高的要求：除了算，我们还能从其它角 度去验证吗？这样把验证的方法提升到乘法意义的层面， 为下面乘法分配律的推 广做好了铺垫。 在验证的基础上， 学生尝试用字母或符号表示， 最后概括出乘法 分配律。学生经历了观察、分析、举例、验证、总结概括的全过程，对乘法分配 律的认识由感性逐步上升到理性。 三、练习形式多样，激发学生兴趣。本节课 李老师对练习进行了适当的加工改进，体现了层次性、思考性、发展性。多形式 的练习，加深了学生对乘法分配律的理