小学四年级数学下册电子教案模板.docxVIP

2017-2018 学年第 二 学期 课 时 教 案 课题：第 一单元： 四则运算 第 1 课时 修 改 教学内容：《加、减法的定义及各部分间的关系》 教学目标： 知识与技能：结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。 过程与方法：在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进一步建立代数的思想。 情感、态度与价值观：在用抽象文字表示加、减法各部分间的关系的过程中，感受数学的内在逻辑性，体会数学的价值。 教学重点：理解和掌握加减法各部分之间的关系。 教学难点：表示加、减法各部分间的关系。 教学准备：课件 教学过程： 一）创设情境，提出问题 1．师：同学们，你们知道中国新世纪四大工程之一，被誉为“天路”的工程是什么吗？ 预设： 生：青藏铁路 2．师：青藏铁路的建设创造了很多高海拔地区铁路建设的奇迹，今天这节课我们就从数学的角度一起走近青藏铁路。 （出示主题图） （二）学习新知 1.通过预习你知道了哪些信息？ 2.指名学生读题，并画出线段图。 （三）合作探究 一、加数的意义和各部分间的名称。 1.小组内交流你解决的问题。 2.指名汇报你是如何解决的问题。教师利用线段图引导归纳为什么用加法进行计算。 3.总结：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。 4.你知道这些数的名字吗？ 在加法中，相加的两个数叫做什么？ 加得的数叫做什么？ 二、减法的意义和各部分间的名称 1.汇报预习生成单的第2、3题。教师引导学生理解加减法的联系。为什么用减法进行计算？ 与第（1）题进行对比，分别是已知什么？求什么？怎样算？ 3.明确减法的意义。指名几个说说意义。 4.明确减法各部分的名称。并写出减法的三个关系式。 三小组探究加减法各部分的关系 1.同桌交流，说说你知道的关系式。 2．全班交流 3．整理总结： （1）加法各部分间的关系： 和=加数+加数 加数=和-另一个加数 （2）减法各部分间的关系： 差=被减数-减数 减数=被减数-差 被减数=减数+差 （四）巩固应用，拓展提高 1．基本练习，巩固新知。 （1）数学书P3 练习一 1 下面各题应用什么方法计算？为什么？ ①滑雪场上午卖出86张门票，下午卖出59张门票。滑雪场全天一共卖出多少张门票？ ②滑雪场全天卖出145张门票，其中上午卖出86张，下午卖出多少张？ ③华光文具店运来一批练习本，卖出370包，剩下630包。运来多少包练习本？ ④兴华小学一共有学生843人，其中男生418人，女生有多少人？ （2）根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个算式 2．综合练习：数学书 P4 3猜猜我是几？ （五）课堂总结 1．师：通过学习加减法各部分之间的关系，你知道哪些关系你能说说吗？ 2．学生交流。 3．师：通过本节课学习你能说说你的心得、收获以及不足吗？ （相互学习、鼓励进步、促进健康的发展） 板书设计 课后发思： 课题：第 一单元： 四则运算 第 2 课时 修 改 教学内容：《乘除法的意义和各部分间的关系》 教学目标： 知识与技能：借助解决问题概括乘除法的意义，理解除法是乘法的逆运算，并会在实际中应用。 过程与方法：总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。 情感、态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能力。 教学重点：总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。 教学难点：理解除法的意义及乘除法的互逆关系 教学准备：课件 教学过程： 一、创设情境、导入新课 1．谈话。师生相互交流兴趣爱好。 （1）生谈爱好 （2）师：老师的爱好是插花，昨天下午老师老师就在花瓶里插了几瓶花，来看看吧 （3）投影展示课本插图 二、新知学习 （一）理解乘法的意义 1．从图中，你能获得哪些数学信息？ 2．根据获得的信息，你能提出一个数学问题吗？学生口答教师课件出示（1） 3．会解决这个问题吗？请大家快速列式计算。 4．学生汇报算式：用加法算：3+3+3+3=12；用乘法算： 5．哪个算式简单？比较这两个算式，你能说说怎样的运算叫做乘法？ 6．学生汇报后小结：求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。 7．师说明乘法各部分名称并板书在下边。 （二）理解除法的意义 1．能不能试着把这道乘法应用题改编成除法应用题呢？ 2．学生回答后教师出示例2（2）（3）。 3．学生独立解决问题并思考：与第（1）题比，（2）（3）题分别是已知什么，求什么？第（2）（3）题，有什么相同的地方？三个问题有什么联系？ 4．小组交流后汇报，教师板书算式 5．过解决问题与对比思考，大家都清楚了三个题的联系与区别，请观察板书，