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中小学德育论文（交流欣赏，禁止抄袭） 论中小学德育活动课程建设 在新的课程计划中，德育活动在活动课程中占有非常 突出的位置，反映了国内教育界已认识到德育活动在中小 学德育工作中的作用。从目前全国各地中小学德育实践来 看，活动课程的引入不仅为那些早已在实行但又无法正常 纳入到学校教育中的德育活动提供了一种使其系统化、正 规化的结构框架，而且更为重要的是它为打破长期以来一 直占据主导地位的学科化德育模式带来了希望。 一、德育活动应成为德育主要的教育形式 我国教育界经过长期的实践和探索，形成了以思想政 治、思想品德、社会及历史等为主的德育学科课程体系， 在传授爱国主义、集体主义等系统性道德知识方面积累了 丰富的经验。但是，尽管道德认识能给学生提供未来行为 的认知图式，它们在学生头脑中却往往只是以知识形态存 在而不是以能影响学生的行为即成为学生品性的一部分的 观念存在的。也就是说这样的道德知识对个体在具体道德 情景中的行为影响是很小的，只有在个体价值观念单一、 不能或无须作出独立的道德判断和选择的情景中，它们才 会成为行动的线索。而对处在变革与多元化时期的中小学 生来说，由于影响其行为的因素十分复杂，因而仅有道德 知识这一行为线索并不能有效地引发学生的道德行为，这 是学科式德育课程教学效果低下的根本原因。因为道德行 为的产生除了需要认识的支撑之外，更需要行为动机的激 发，需要对情景的认知