数学北师大版二年级下册“重复”的奥妙教学设计.docVIP

《重复的奥妙》教学设计 国庆小学 张爱萍 【教学内容】 义务教育教科书（北师大版）数学二年级下册第84至85页“重复”的奥妙。 【教材分析】 《“重复”的奥妙》是二年级数学下册“数学好玩”的内容，这是本套教科书第一次设置独立的课节引导学生探索规律。本节内容主要是引导学生通过观察、思考、体会简单的“重复”规律。情境图中蕴含多个简单重复规律的信息，这些丰富的规律有助于学生体会数学规律与现实生活的联系，体现规律存在的广泛性。然后启发学生从多角度表示“重复”的规律，在自主探索中理解“重复”的规律，通过学生的交流引出表示规律性的问题的一些方法。教学旨在对学生进行数学思想、数学方法的引导，拓展学生的视野，开阔学生的思路，对培养学生良好的数学思维有重要意义。最后结合“举例”的活动，加深学生对“重复”规律的理解，也能让学生体会到生活中有规律事物的美感和规律在生活中的重要作用。 【学情分析】 本节课重点研究的是简单的“重复”规律，虽是第一次“正式”探索规律，但学生对于生活中的“重复”现象已有一定的直观经验，借助这样的感性认识，当他们看到按照“重复”规律排列的物品时，会不由自主地逐个“读”出来（如，红红蓝红红蓝）。基于以上认识，本课将从“规律”中突出其中一种——“重复”的规律，在引导他们简单又清楚地描述规律并归纳概括共同点的过程中初步体会“重复”的规律。本课内容虽然简单，但将为学生后续探索其他规律积