数学北师大版二年级下册《1千米有多长》.docVIP

《一千米有多长》教学设计 教学内容：北师大版小学数学二年级下册第四单元第36至37页“1千米有多长”。 教学目标： 1、认识千米，初步建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。 2、会进行长度单位间的换算及简单的计算。 3、进一步培养学生的估测意识和实践能力。 教学重、难点：建立1千米的长度概念，掌握千米和米之间的进率，会用千米表示实际长度。 学情分析：通过前面的学习，学生已经认识了长度单位：米、分米、厘米、毫米，以及他们之间的进率，多数学生能联系生活实际，合理运用长度单位。“千米”这个长度单位比较抽象，学生学习起来有困难，在课前让学生到操场上走1000米，感受1000米有多长会有助于学生对1千米的认识。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 课前活动： 跑道一圈有( )米，（ ）圈是1000米。1000米你大约要走（ ） 一、复习导入 1、师：同学们，到上节课为止，我们都学了哪些长度单位呢？它门分别用什么字母表示呢？我们一起说说它们之间的进率吧 ！ 2、师：我们一起来比划一下吧！1米、1分米、1厘米、1毫米。 3、师：我们以前学过的长度单位比较大的是米。你们还见过或听说过比米大的长度单位吗？今天我们就来认识一位新朋友“千米“。 （评：复习已经学过的长度单位米、分米、厘米、毫米，问：你们还见过或听说过比米大的长度单位吗？引出新