数学北师大版二年级下册《“重复”的奥妙》教学设计.docVIP

《“重复”的奥妙》教学设计 阜阳市北城小学 付林 教学内容：北师大版二年级下册第七单元后“数学好玩”第二课时（P84-85） 教学目标： 1、在有发现、描述规律的过程中，初步体会简单的规律。 2、初步体会简单的规律并发展抽象、概括与推理的思维能力与数学表达能力。 3、在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系及其价值，体会数学学习的乐趣。 教学重点：初步体会简单的规律。 教学难点：了解不同事物所具有的共同规律。 教学过程 一、创设情境，游戏导入 1、（课件出示那达慕节的相关照片）师：今天，淘气和笑笑来自蒙古族的好朋友邀请他们两个参加他们蒙古族的那达慕节。淘气和笑笑各自为他准备了一串灯笼作为节日礼物。你们想知道他们带来了怎样的灯笼吗？让我们来猜一猜吧！ 2、猜灯笼 全班分为两组，男生猜淘气带来的灯笼。女生猜笑笑带来的灯笼。（课件出示两串灯笼） 3、谁的灯笼比较好猜？（笑笑的，因为笑笑的灯笼是有规律的总是一大一小。）请用这串灯笼是按几个为一组重复出现的这句话描述灯笼的规律。 4、今天，我们就来学习“重复”的奥妙。 二、自主探究，发现规律 1、根据图片，同桌说一说各自发现的规律。 师：淘气为那达慕节拍了一张照片，这张照片中也藏着许多的重复的奥妙。请学生们翻开课本84页并认真寻找，在与同桌说一说你找到的规律，并尝试用按几个为一组重复出现的这句话描述你发现的规律。（课件出示课本