数学北师大版二年级下册《拨一拨》教学设计.docVIP

《拨一拨》教学设计 授课教师：范桂芳 教学内容： 北师大版小学数学二年级教科书第24页。 教学目标： 1、掌握万以内数的数位顺序，会读、写万以内的数。 2、了解古代算盘计数的方法，会用算盘计数。 教学重难点： 1、会读、写万以内的数。 2、中间末尾有0的多位数的读法、写法。 教学准备：课件、计数器、算盘、贴画。 教学时间：一课时 教学过程： 情景导入： 1、引导学生回顾计数单位（个、十、百、千、万），教师板书。 2、请学生分组回答计数单位之间的关系，并说出它们的进率。 3、师出示计数器，问：它是拿来做什么用的？（计数、数数） 4、课件出示数位顺序表，表中的数位看不见了，谁能把它补充完整呢？指名学生回答，并采用多形式提问，让学生牢记数位顺序。 探究新知。 （一）、拨一拨、读一读、写一写。 1、学生拨、读、写2932。 （1）教师逐个数位报数，请学生在计数器上拨珠子。 （2）教师课件展示计数器上的2932，问;每个数位上的数表示什么意思？指名学生回答。（个位上拨2表示2个一，十位上拨3表示3个十，百位上拨9表示9个百，千位上拨2表示2个千。 （3）指名学生读出这个数，教师板书，问：为什么这样读？学生回答。 教师引导学生小结：读数时，从高位读起，千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几。 （