高职院校辅导员职业技能竞赛浅见.docVIP

PAGE PAGE 1 高职院校辅导员职业技能竞赛浅见 　　中图分类号：C913.2文献标识码：A文章编号： 　　2012年3月7日，国家教育部思想政治工作司下发关于举办全国高校辅导员职业技能竞赛的通知（教思政司函[2012]18号），全国高校都积极行动举办辅导员职业技能竞赛。高校举办辅导员职业技能竞赛，是为了贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第24号）精神，推动全国高校辅导员职业化、专业化发展，提升辅导员的职业技能和工作水平。 　　湖南省教育厅贯彻落实了“教思政司函[2012]18号”通知精神，相继举办了全省高校辅导员职业技能竞赛，衡阳财经工业职业技术学院更是如期举办。笔者观看了衡阳财经工业职业技术学院两届辅导员职业技能竞赛，感觉到这种形式非常好，并且一届比一届办得好。笔者认为我院党委高度重视辅导员职业技能竞赛活动，能够严格按照上级要求，组织辅导员报名，并进行了认真的初赛、复赛、决赛三个阶段，参赛选手通过基础知识测试、微博写作、自我形象展示、主题班会视频播放、案例分析、班情熟知等方式，展示了辅导员工作技能、交流了工作经验、彰显了个人风采。两次竞赛的举办搞得非常成功，充分展现了我院广大辅导员昂扬的精神风貌、高尚的道德品质和精湛的职业能力，唱响了立德树人的主旋律，营造了辅导员岗位建功、创先争优的浓厚氛围。从比赛情况可以看出绝大多数辅导员树立了职业理想，职业能力得到全面提升，有力推动了辅导员队伍职业化、专业化建设，为提升辅导员工作科学化水平提供保障。笔者耳闻目睹高职院校举办辅导员职业技能竞赛的情况，谈几点意见： 　　一、辅导员职业技能竞赛的收获 　　1、辅导员通过职业技能竞赛，辅导员的政策理论水平得到很大提高。 　　2、实现工作经验交流，促进学习型辅导员队伍建设。 　　3、注重团体配合整体效能和个人发展特色彰显，有效推进辅导员树品牌、创佳绩的能力。 　　4、进一步增强辅导员队伍凝聚力和战斗力。充分展示了辅导员队伍爱岗敬业、奋发向上的精神风貌，展示了我校辅导员的风采，提高辅导员职业技能，提升辅导员工作水平，推动了我校辅导员队伍的职业化，专业化和专家化建设。 　　二、辅导员职业技能竞赛的特点 　　1、精心组织，我院党委高度重视辅导员职业技能竞赛活动，一把手亲自抓，主管学生工作副院长具体指导，学生工作处严格按照上级的有关要求精心组织和策划，并做好服务工作，职业技能竞赛的各项工作扎实有序，效果显著。 　　2、参与面广，辅导员职业技能竞赛活动严格按照学院制定的方案分步实施，初赛每个辅导员必须报名参加，决赛由初赛获奖者再进行较量，决一胜负。可以说从竞赛场上看出了辅导员平时对班级管理工作的好与坏，更重要的是检验了辅导员综合素质如何，真正起到了促进辅导员工作交流和增进辅导员工作积极性的作用。 　　3、知行合一，竞赛注重了理论与实际相结合，比赛中的案例分析、主题性演讲涉及到了大学生思想政治教育工作的各种理论知识，与辅导员工作紧密结合，都是辅导员工作中的实际问题，考察了辅导员分析判断能力、沟通交流能力和协调解决能力。可以说，辅导员职业技能竞赛既是一次很好的学习机会，也是一次工作的展示和汇报。 　　4、形式多样，辅导员职业技能竞赛的案例分析、主题演讲题目都是根据辅导员工作实际设立的，是辅导员应该掌握的知识面；班情熟知环节，检验辅导员工作责任心和对学生关爱的程度，这种比赛形式是辅导员队伍建设工作的一次创新；在才艺展示环节，通过辅导员的精彩演绎，体现了辅导员们良好的精神面貌、卓越的才华和较高的素质水平。 　　三、辅导员职业技能竞赛的意义 　　国家教育部思想政治工作司下发关于举办全国高校辅导员职业技能竞赛的通知（教思政司函[2012]18号），从那日起，全国高校辅导员职业技能竞赛相继展开。高校辅导员职业技能竞赛是全面贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第24号）精神，坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，积极探索在新形势下加强辅导员队伍建设的重要途径，努力提高辅导员的思想政治素质和业务素质，强化思想政治队伍的育人意识和管理能力，它是加强辅导员队伍建设的重要举措，是推进辅导员工作交流的重要形式和平台，是推动辅导员队伍专业化、职业化的重要手段，能有效地加强和改进大学生的思想政治教育，都具有重要的现实意义。 　　四、提高辅导员对职业技能竞赛的认识 　　辅导员职业技能竞赛分为基础知识测试、微博写作，特色展示、案例分析、班情熟知等环节。比赛中，参赛选手对个人情况、工作特色和特长进行了简单介绍与展示；在案例分