初中英语教学研讨会交流材料：如何培养学生自主学习英语的能力.docVIP

初中英语教学研讨会交流材料：如何培养学生自主学习英语的能力 一、有效地培养学生的预习能力，是培养学生自主学习的一条途径。首先布置的预习任务要有一定的层次性。因为学生在学习中存在着个性差异。如果采用统一的标准，单一的目标要求全体学生，必然使一部分学生因目标可望而不可即，就会丧失学习的信心和动力。因此根据学生的学习情况可分为三个层次：一层缓进生，二层发展生，三层快进生，尊重学生意愿，让学生自主选择层次。其次通过课前检查，对预习完成好的同学加分来促使学生的预习。同时教师在课堂教学中采用一些促使学生自觉预习的教学方法。如在进行单词教学，用词造句时，对能运用本课句型的学生给予加分，这样很好地检测学生预习情况。在导入新课时让学生听录音模仿语言、较好的适当加分，这样能促进学生课前朗读新课对话或课文的积极性。在讲新课时，让学生对新课中的已学重要知识点互相问答，由学生提出新知识并自行解答，好的加分。再次课后对学生的预习进行评价。最后要求学生家长每周填写反馈表，及时反馈子女在家学习英语的情况，起到督促学生的作用。 二、激发他们学习英语的兴趣，提高他们学习英语的主动性。 兴趣是一种学习的动力，对学生的自学能力起着决定性的作用。学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越强，学习的效果就越好，老师要把兴趣培养成为一种学生学习英语的心理需要，使学生变“要我学”为“我要学、乐于学、勤于学”，逐渐养成主动学习英语的习