改进校企合作发展模式提高动医毕业生就业质量.docVIP

PAGE PAGE 1 改进校企合作发展模式提高动医毕业生就业质量 　　【摘要】近年来，校企合作，即高校与企业强强联手促进大学生素质与技能培养的发展模式得到了各大高等院校的借鉴与推广。动物医学、动物药学毕业生就业工作在校企合作这一教育模式的推动下，取得了一定的成绩。然而，就目前而言，校企合作还存在一系列的弊端，诸如政府监管与管理制度欠缺、高校企业合作班（即企业班）管理过于松懈、师生对校企合作的认同感不强等问题，同时也应充分认识该类问题，并制定相应的有效措施，进一步改进校企合作发展模式，提高动物医学、动物药学毕业生就业率以及就业质量。 　　【关键词】校企合作；就业质量；解决措施；高校毕业生 　　【中图分类号】G642.05【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）20-000-02 　　一、校企合作的内容与构建方法 　　湖南农业大学动物医学院自2005年建院以来，与省内外各大动物生产类相关企业建立长期合作关系，一直坚持校企合作的发展模式，双向参与、良性互动，与企业强强联手，加强动物医学、动物药学专业教学。校企合作的原则分为服务学生自身、服务企业、服务学院以及服务社会。大学生在企业实习或培养期间做到知识与理论相结合，加强实践工作能力，强化学生学习与工作互赢机制。就企业而言，培养学生素质与技能的同时也在为公司培养引进更多优秀人才，做大、做强企业，壮大服务“三农”队伍，最终提高学生就业素质以及工作能力。 　　作为企业、高校以及学生“三赢”发展载体的校企合作教育班，是在专业教育中教育与生产实践相结合的集中体现，同时也体现了教育的本质回归，为高校学生的专业教学以及素质教育开辟了一条新途径。校企合作教育班围绕“校企合作、双向互动、实现三赢”为主旋律，以专业及课程建设、建立实训基地、开展技能培训等为载体，畅通校企沟通渠道，搭建合作平台。近几年来，学院与正大集团、北京扬翔集团、北京生泰尔集团等企业建立了校企合作教育班。 　　二、实施校企合作的良性成果 　　在近7年，湖南农业大学动物医学院加强与企业合作，开拓学生第二课堂的学习领域，在学习理论知识的基础上延伸学生专业学习思路，在校企合作教育班的组织下指导学生将理论知识转化为实践成果，同时也将动手实践回归到日常专业学习中去。学院近几年的就业率也在不断地攀升，学生对于自己的就业质量也表示很满意，校企合作在指导动物医学、动物药学毕业生就业工作方面取得了一定的成绩。 　　企业班经常开展的就业指导等专题讲座强化了学生的职场定位，在学生进行专业知识的学习过程中也掌握了有关新近行业动态、自我适合的行业以及自我发展的前景。同时，设置企业奖、助学金为大学生的专业学习提供有力的保障与支持，提高学生的专业学习兴趣以及学习动力，在适当的激励机制下，引导学生有意愿学好专业、有方法学好专业，并在企业提供的诸多便利下，将理论知识与实践技能有机地结合在一起，提高学习效率以及学习成果。 　　三、校企合作初期存在的弊端 　　近年，校企合作在高校毕业生就业难的问题中扮演了不可或缺的角色，但由于发展时间不长，也出现了一定的弊端，逐步影响高校毕业生就业，诸如社会对校企合作的认可不够、校企合作的管理机制不够明确等问题。 　　（一）政府监督与管理制度欠缺 　　校企合作也是近几年新建的一种教育模式，发展程度不够成熟，导致相关管理部门对校企合作的认可度以及关注度不高。目前，政府尚未对校企合作有明确的资金支持、政策保障和监督管理。学校以及企业和师生都是按照固有的模式开展这一教育与发展模式的工作，最终使学校以及企业活动的进展不快、成果缺少制度审核，校企合作的整体质量得不到完好的保障。 　　（二）校企合作教育班（即企业班）管理过于松懈 　　企业班是校企合作最具代表性的开展形式，是高校的虚拟班级，不影响学校的正常教学计划，等同于高校“第二课堂”。但由于企业班是由高校以及企业共建、二者之间的管理交流不够全面以及组建时间有限，导致管理的机制过于简单，管理机构的设置不够齐全，开展活动的纪律性不够严格。此外，企业班活动计划没有明文规章，内部的奖惩制度虚设，活动开展没有落实到人到点。 　　（三）师生对校企合作的认同感不强 　　企业班在学生群体中的宣传工作开展不够，同时社会媒体宣传的忽略使广大师生对校企合作的认识度不高。另外，部分企业的动机也呈现单向化，忽视对学生的专业教育与培养。在实际过程中，企业往往为了追求合作的高校数量，以宣传推广自己为主，没有对校企合作的相关内容诠释透彻，对校企合作的宣传重视程度不高，忽视了教育学生的本质，也开始看淡对企业班的优秀人才选拔机制，没有从根本上让学生充分了解校企合作的真正内容。 　　（四）校企合作形式单一 　　校企合作的活动开展形式过于简单，仅围绕合作教育班、奖助学金评定、专题讲座以及企业实践等内容开展教