人教版小学语文四年级上册《去年的树》评课稿.docVIP

去年的树评课稿 《去年的树》这篇课文是一个优美动人的童话故事。在通俗易懂的语言中蕴涵着“信守诺言，珍惜友情”，“人与自然和谐发展”等深厚的人文精神。文中那一个个人性化的角色，感动了学生们纯真、善良的心。在这堂课上，马老师让学生通过自主读文、角色对话、演读体验、拓展想象等过程，感悟文本中所蕴涵的语言美、思想美、意境美，从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话。确确实实算得上一堂高效课。我从教学流程的设计方面对这节课进行了观察，马老师在课堂教学中，体现了以下几个优点：?????一：教学设计巧妙。 揭题单刀直入，不拖泥带水。把《去年的树》的片段用幻灯片的形式与孩子们见面，并让他们充分读，谈感受，抓关键词理解树和鸟是好朋友。直接揭题。这样做能让孩子们迅速进入文本，还节约了时间，一箭双雕。理解全文时，抓带有“好朋友”的语句，抓文中的几次对话，脉络清晰，扣了中心，扣了主题，更扣了文章的写作主旨。设计别具匠心，。? 二.重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读。 ? 牢牢地抓住四次对话过程，进行指导，力求在理解的基础上朗读，学生的朗读也一次次地到位。让学生在学习过程中扮演多个角色，感受不同角色的不同心理。文章略去了鸟儿在寻找朋友过程中以及面对灯火时的心理描写，留下了充分的想象空间。让学生充分地去朗读，去感受，去体验，真正走进主人公的内心世界。利用阅读拓展思维空间。????三。老师注重培养