《追寻李白-》仰天大笑出门去-我辈岂是蓬蒿人.docVIP

集体备课教案 课 题 追寻李白 (仰天大笑出门去,我辈岂是蓬篙人) 课 型 新授 主备人 陈明娟 成 员 教学目标 1.能够借助短文中的诗句，把握李白的内心。 2.阅读有关李白的短文，促使学生对李白的性情和思想内涵有更全面的认识。 教学重点 能够借助短文中的诗句，把握李白的内心。 教学难点 能够借助短文中的诗句，把握李白的内心。 教学方法 自主探究 教学准备 学生准备好自己做的手抄报或是相关书籍资料。 课时安排 共 1 课时 第 1 课时 授课时间 项目 预设教学过程 二次备课 教 学 过 程 教 学 过 程 一激情导入： 置身于追寻李白的诗篇当中，我们一定从他的山水诗篇、友情诗篇以及理想诗篇中越来越深地了解他，越来越深地喜欢上了这位不朽的“诗仙”。今天，我们就踏着追寻李白的足迹，掀开阅读链接的篇章，看看我们是不是能够真正追寻到李白的魂。 二、畅谈追寻到的李白。 引导学生畅谈自己喜欢的阅读链接的部分，结合自己查找的资料思考自己追寻到的是一个怎样的李白。 A率真傲骨 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人 出自「南陵别儿童入京」 白酒新熟山中归，黄鸡啄黍秋正肥。 呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。 高歌取醉欲自慰，起舞落日争光辉。 游说万乘苦不早，著鞭跨马涉远道。 会稽愚妇轻买臣，余亦辞家西入秦。 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 李白想以政治家的身份出现，而玄宗只是把他作为一个御用文人。此时的玄宗，已经不是早年的励精图治、任用贤才的开明君主，而蜕变为“朝事付之宰相，边事付之诸将”，高枕无忧、醉生梦死的昏君了。与李白最初的理想天差地别，形成难以融合的矛盾。加上李白天生傲骨，民间也传说他腰中有傲骨，不会弯腰，又素爱饮酒，就难免招致玄宗的不满和王公大臣的侧目。 杜甫《饮中八仙歌》说：“李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。” 李白以他特有的豪放、疏散和傲岸维护了他的人格，却遭到了玄宗的疏远、权贵的怨恨、同行的嫉妒。且不说至关重要的高力士、杨贵妃阻难他，就是同为翰林供奉的前宰相张说的儿子、玄宗的女婿张钼也于他为敌。他虽仍想“功成谢人间，从此一投钓”，但也感到前进路上难以逾越的困难，心中十分苦闷，这从他的《行路难》中可以看得出来。 关于李白的描写，早已为众口传颂。杜甫对李白得意时之崇仰，失意时之关怀，一片真诚，可动天日。诗中对李白的酒事，如数家珍。四句写李白意气飞扬，凌厉万古，极力颂扬其精神世界之高。“不上船”，谓因醉不能上船，非不肯上船，前人已经指出。 B　剑魂月影 （一）李白的剑魂 1.介绍有关诗篇 《在水军宴赠幕府诸侍御》中“宁知草间人，腰下有龙泉”写出了他仗剑江湖之侠气； 李白的《塞下曲》“五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。”是他希望报国立功、雄心壮志的心声。 《赠从弟宣州长史昭》 知音不易得，抚剑增感慨。 当结九万期，中途莫先退。 是他屡遭挫折、报国无门的感慨。 2.畅谈自己心中感受 　如果李白弃置了剑锋 　他便没有了傲岸的风骨 　便没有了行进在山川中的潇洒 　便不会有“飞流直下三千尺”的惊动 　便不会有“冲波逆折之回川”的决荡 　便不会有“千里江陵一日还”的畅快 　便不会有“散发弄扁舟”的卓然 　李白仗剑走天下 　剑锋啊！也因李白的灵魂铸就了它的刚毅 　因李白的豪气涂亮了它的刀刃 　李白 　凭剑而旷达而潇洒 　而剑，因李白而更具锋芒。 （二）李白爱月诗： 1.浏览相关诗篇 《峨眉山月歌》 《古朗月行》 《月下独酌》 《峨眉山月歌送蜀僧晏入中京》： 《九日龙山饮》 《把酒问月》： 2.畅谈相关的故事与感受 李白与月的千丝万缕的情感，更显得这位“诗仙”的飘逸、神秘，永远也追寻不尽。 三、课堂小结 面对苦难，他不叹不怨，在“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的不羁中，畅怀大饮，挥毫泼墨，她不卑不亢，在“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲骨中，把酒临风，长剑啸天。一代诗仙，英名永存，万世景仰。 板 书 设 计 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人 不叹不怨 不卑不亢 一代诗仙 课 后 反 思