《斑羚飞渡》微型课说课材料.ppt

斑羚飞渡; 学习目标 1、用自己喜欢的方式快速阅读课文，画出并自学弄不准字音的或不理解的字词，了解故事梗概，理清文章脉络。 2、复述第一对斑羚试跳成功的经过，学会准确清楚地描述事件的全过程，再现斑羚飞渡的悲壮画面，感受老斑羚的献身精神。 3、树立“珍爱生命，关爱动物”的思想观念。 ; 沈石溪获奖的主要作品有：《斑羚飞渡》《最后一头战象》《第七条猎狗》《狼王梦》《红奶羊》《一只猎雕的遭遇》等等。他的每一本书后面都有他的成长经历和获奖记录。; 斑羚也叫青羊、山羊，是羚羊的一种，因为喉部有一块白斑，所以叫斑羚。它是我国二级保护动物非常珍贵。斑羚身性温顺，非常讨人喜欢。;学案：请大家带着刚才提出的这些问题，用自己喜欢的方式快速地阅读课文，边读边画出弄不准字音的或不理解的字词。读完后自学??有标记的生字词（课堂检测，主要是字词），并思考讨论下面的问题，完成相关探究。 （边读课文边圈画批注——自主探究——小组交流，15分钟以内完成） 1、思考：斑羚为什么飞？怎么飞的？飞的结果怎样？并用一句话概括课文的主要内容。 2、作者是怎样描述这七八十只斑羚飞渡的？请仔细读第9自然段，然后用自己的话复述第一对斑羚试跳成功的全过程。（提示：飞渡的动作是重点，先找出文中的动作描写和关键点再复述，如果能用上文中的那两个比喻句会更好。） 3、小组讨论。 （1）在这群斑羚的身上，有哪些值得我们学习的精神品质？我们人类在面临绝境时有没有和老斑羚类似的例子？ （2）在这篇文章中，人类充当的是怎样的角色？你认为，人类应该怎么做才能摆正自己在自然界的位置呢？;动作描写 ：半大斑羚朝前( ),同时,老斑羚也快速( ),到悬崖边缘,半大斑羚纵身一( ),朝山涧对面( )去,老斑羚( )在后面,头一( ),也从悬崖上( )出去,一老一少,一前一后,一高一低.半大斑羚在老斑羚背上( )一下,在空中再度( ),下坠的身体也再度( ),轻巧地( )在对面山峰上,而老斑羚则笔直( )山崖. ;最美女教师张丽莉车轮下救学生;汶川地震谭??秋张开双臂救下四个学生;课堂检测;2、根据意思说词语。 形容处境艰难,无退身之步。（ ） 显示自己能干(含贬义)。（ ） 拟声词，形容羊叫的声音凄楚、哀惋。（ ） 精神不集中,神志不清。（ ） 比较起来，略微好一点。（ ） 经仔细整理或安排的，有条理、不混乱。（ ）; 本文重点描写了第一对斑羚飞渡的经过，略写其余斑羚飞渡的情况，详略得当，重点突出，而且对飞渡前，飞渡后都有交代，做到了点面结合。我们应学习这种写作方法。 这个故事让我们感受到了老斑羚临危不惧、勇于牺牲、舍生取义的精神和顽强的种群生存意识，同时也深深地感受到了作为人类的那份不足，那份愧疚。因而我们更应该善待这些大自然赐予我们的朋友，与它们和谐相处，共生共荣。;1、朗读全文，按照飞渡前（故事的开端）——飞渡时（故事的发展高潮）——飞渡后（故事的结局）把课文分成三部分。 2、积累文中的生字词。