小学科学四年级下册《1认识光》.docVIP

青岛版小学科学四年级下册《11、认识光》精品教案 教学目标 1、能利用已有的知识和经验对光的传播方式做出假设性解释；知道要利用实验的方法探究光的传播方式；知道光的直线传播现象是可以通过实验重复验证的。 2、尊重光的传播实验中的证据；乐于用光沿直线传播的原理解释生活中的现象。 3、认识光源，知道光是沿直线向四面八方传播的。 课前准备 分组材料：蜡烛（白垫板）、火柴、三个带孔带架的纸屏；装有稀牛奶的烧杯、激光笔（激光灯和LED灯）、单缝黑板、白纸 教学过程 一、游戏导课――揭示探究主题 师：你会做手影吗？（师生共同参与游戏） 谈话：没有光，你还能看到手影吗？为什么在光下会有影子呢？ 师：光，真奇妙，它与我们的生活密切联系。这节课我们就一起来认识光、研究光。（板书课题：认识光 ） 二、认识光源----进入探究主题 1、师：其实在我们的生活中，光，随处可见。 （播放课件：太阳、闪电、萤火虫、水母、各种灯、蜡烛等物体都会发光） 2、学生举例说自己知道哪些会发光的物体。 小结：我们看到的这些发光的物体都是光源，并简介光源的分类。正是有了这么多不同光源，使得我们的世界是这样的五彩斑斓。 三、探究“光沿直线向四面八方传播”----深入探究主题 活动一：观察现象，作出猜想 1、请同学们看图片，你们认为光是怎样传播的？（学生猜想） 2、介绍实验器材。 3、小组讨论实验方案。 提示在使用蜡烛和激光灯的