上海政法学院系、部、中心本科教学工作合格评估指导性材料目录（注.docVIP

PAGE PAGE 7 上海政法学院系、部、中心本科教学工作合格评估指导性材料目录（注1） 材料收集统计时间段：一般要求为自学院独立设置以来至今，按学年统计。 一级指标 二级指标 主要观测点 合格标准 指导性材料目录（总计77条）（包括重复项） 1、办学指导思想 专业定位 专业定位与规划 专业定位明确，发展目标清晰，专业能主动服务区域（行业）经济社会发展，符合学校发展的实际需要，执行有保障，有效果；注重专业特色培育。 本系专业结构与布局，各专业定位（注2）（明确定位，专业能主动服务区域（行业）经济社会发展，符合学校发展的实际需要） 各专业建设规划、师资队伍建设规划、课程建设规划、教材建设规划（注：总计不超过3000字） 专业特色培育材料（专业特色及培育举措及成效）（着重说明如何与其他高校相同专业错位发展） 领导作用 领导能力 各级领导班子遵循高等教育办学和教学规律，树立“办学以教师为本，教学以学生为本”的办学理念，认真落实学校发展规划和目标，教育教学管理能力较强。 1、本系体现各级领导教育理念、领导思路以及落实学院发展规划和目标的材料（注3） 人才培养思路 重视人才培养模式改革，在应用型人才培养、与区域经济社会及产业的合作育人方面，思路清晰、措施得力、效果明显。 1、应用型复合型人才培养观念、思路、举措及成效（如聘请实务部门人员参与教学情况、举办模拟法庭或引进法庭等实践教学情况）（注4） 教学中心地位 以提高质量为核心，基本构建了质量保证体系，有保障教学工作中心地位的政策与措施，落实情况较好；各级教学管理人员责任明确。 本系体现教学中心地位以及质量保障等相关材料 2、师资队伍 数量与结构 整体结构状态 各专业的教师数量满足本专业教学需要；专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例≥40%；师资队伍年龄、职称、学历等结构合理，有一定数量的具备专业（行业）职业资格和能力的教师，整体发展趋势良好，能满足学校定位和人才培养目标的要求。 1、各本科专业师资队伍结构一览表（年龄、职称、学历、学位、学缘等） 本系专任教师（注5）中具有硕士学位、博士学位的比例统计 各本科专业具备专业（行业）职业资格和能力的教师一览表 教师风范 教师风范 履行教师岗位职责；教书育人，为人师表，严谨治学，从严执教，遵守学术道德规范。 本系教师获得各类奖励、荣誉一览表及证书复印件（另须附200字综述材料） 队伍建设 主讲教师资格 符合岗位资格的教师达95％ 本系符合岗位资格的主讲教师（注6）一览表及占任课教师的比例 教师培训与发展 开展了教学团队建设、专业带头人培养等工作，取得初步成效； 有加强专业教师职业经历和职业能力培养的措施，效果较好； 重视青年教师培训和专业发展，有规划、有措施。 1、教学团队建设、专业带头人培养措施与成效 加强专业教师职业经历和职业能力培养的措施及成效（如教师到实务部门挂职锻炼、出外培训等） 青年教师培训和专业发展措施及成效 教学水平 有提高教师教学水平和能力的措施；教师的课堂教学、实践指导总体上能满足人才培养目标的要求，教学效果较好，学生基本满意。 本系提高教师教学水平和能力的措施及成效 本系教师各类教学、科研类获奖一览表及证书复印件 本系教师各类教学、科研类课题立项，论文、专著、教材发表或出版情况一览表及佐证材料 3．专业与课程 建设 专业 培养方案 培养方案反映专业培养目标，体现了德、智、体、美全面发展的要求，构建了培养应用型人才的课程体系；人文社会科类专业实践教学占总学分（学时）不低于20%；培养方案执行情况良好。 专业培养方案、教学计划制订及课程体系设置的整体思路（着重说明如何体现培养应用型人才这一目标、如何体现专业特色等） 各专业实践教学占总学分（学时）的比例统计 教学计划变更审批原始记录 课程与教学 教学内容与 课程资源建设 课程建设有规划、有措施、有成效；教学内容符合本专业人才培养目标，能够反映本学科专业发展方向和经济社会发展需要；教学大纲规范完备，执行严格；有科学的教材选用、建设、评估制度；多媒体课件符合教学要求，能有效利用网络教学资源。 各专业课程建设规划（规划须注意教学内容符合本专业人才培养目标，能够反映本学科专业发展方向和经济社会发展需要） 本系各级课程、教材建设项目一览表及出版教材一览表 本系各专业课程教材选用情况一览表 本系各专业课程教案、教学大纲、多媒体课件（注7） 利用网络教学资源开展教学情况 教学方法与 学习评价 有鼓励教师积极参与教学方法改革的政策和措施，调动学生的学习积极性效果明显；根据培养目标和课程要求，改进学生学习评价方法，考核方式科学、多样。 本系鼓励教师参与教学方法改革的政策与措施 本系教师教学方法改革的典型案例与改革成果（含获奖情况） 教学方法改革课题立项及教改论文发表情况一览表及论文复印