青少年科技创新技法讲座.docVIP

PAGE 1 青 少 年 科 技 创 新 技 法 讲 座 原?型?启?发?法? 一、出示原型，激发兴趣 人们在创造想象时，从其它事物中得到解决问题的启示，从而找到解决问题的方法和途径，这种起到启发作用的事物叫原型。?绝大多数的创造发明，都是在原型的基础上，通过联想的作用，创造性地想象出新事物形象。夸美纽斯认为：一切知识都是从感官知觉开始的。青少年对外界刺激的注意并决定于外界刺激的正确重要与否，而往往来源于个体对事物的需要，兴趣及个体的情绪状态和精神状态。他们的思维还处具体形象思维占优势阶段，巧妙地借助原型，能有效地吸引学生兴趣，调动青少年的积极性。?老师课堂上，巧妙地使用演示教具，形象地出现在青少年眼前，很容易引起起他们强烈的注意力，如在教学《制作玩具小船》时，老师先在一大脸盆水中放入船模，旋紧橡皮筋，手一放松，船模便会向前驶去，青少年被船模吸引住了。为创新教学地顺利开展创设了情境。? 二、拆装原型，激发欲望。? ?? 好奇的心是神圣的，是科学发明的巨大的动力。居里夫人说过：好奇是人类第一美德。在青少年幼小的心灵里，萦绕着像星星一样多的为什么？这些大胆，奇异甚至荒诞的念头，潜藏着难以估量的发明创造欲望。处于人生黄金时代的你们，没有习惯因素和思维定势的束缚，具有比成年人更为广阔的想象空间，你们敢于怀疑，敢于否定。老师借助原型，指导青少年通过