四年级上册数学教案-9.我锻炼 我健康-平均数 青岛版(五年制).docVIP

《平均数》教学设计 教学内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书.数学》四年级上册第八单元“我锻炼我健康――统计”单元信息窗一。 教学目标： 能结合具体情境，解释平均数的意义，感受学习平均数的必要性；在比较分析的过程中，培养学生勇于探究、敢于质疑的理性精神。 在移一移、画一画、算一算的过程中，掌握求平均数的方法；在观察、操作、提问、说理的过程中，渗透透过现象看本质的观点，训练有条理、有逻辑的思维习惯与表达能力。 3. 能用平均数解决简单的实际问题，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念；在解决问题过程中，培养学生用数学的眼光观察世界的习惯，并能具体问题具体分析、形成全面分析的意识。 4.在了解我国对平均数的研究以及现实中的平均数的过程中，激发爱国主义情感。 教材分析： 《平均数》一课安排在青岛版《义务教育课程标准实验教科书.数学》四年级上册第八单元“我锻炼我健康――统计”单元信息窗一中。该部分内容属于“统计与概率”领域中“简单数据统计过程”部分的教学内容，是学生统计学习过程中接触的第一个统计量。 教材创设了一个根据篮球比赛小组赛成绩来确定选谁上场的问题情境，并给出了相应的得分情况统计表（如下图）。 引导学生根据这一统计表来判断 “谁的投篮水平高”，将这一现实情境转化为数学问题，并引导学生寻找解决方法。在解决这一问题时，教材中给出了一幅直观图，引导学生用“移一移”的方法找出7号