中学历史学科课堂教学评价表.docVIP

PAGE PAGE 2 顺义区高中历史课改教学评价标准 教学目标 1、知识与能力目标 ①能准确把握历史发展过程中的重大历史问题，能熟练的掌握重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络和特征。 ②能通过阅读和其它途径提高学生获取历史信息的能力。 ③能运用对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等手段，培养历史思维和解决问题的能力。 2、过程与方法目标 ①能够运用历史唯物主义的基本观点和方法，培养学生做到论从史出，史论结合。 ②注重探究学习，培养学生能从不同角度发现问题，积极探索解决问题的方法。 ③能够培养学生对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。 3、情感态度与价值观目标 ①认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统。 ②加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解，培养健康审美情趣。 ③弘扬民族精神，激发对祖国历史文化的自豪感，培养对国家、民族的历史使命感和社会责任感。 教学过程 ⒈应体现以学生为本的教学理念，把“倾听”、“思考”、“交流”（包括质疑、问难）、“评价”贯穿于教学过程的始终。 ⒉应创设恰当的问题情境，鼓励质疑问难，培养学生的自主探究和合作能力。 ⒊在课堂教学手段上，应手段新颖，形式多样，促使学生学习方式的转变，倡导学生主动学习，在开放式的学习环境中，能充分发挥学生的主体性、积极性与参与性。 ⒋在课堂教学中，能够实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。 ⒌在教学内容设计上，能熟练把握课堂标准的要求，使内容中心突出，线索清晰，有助于学生对重要历史事件、历史现象、历史过程的发展脉络和特征的把握。 ⒍课堂教学中，能重视培养学生获取和处理信息、分析解决问题的思维能力。并能运用所学基本知识、基本概念、基本观点和方法，解释社会现象，提高学生的分析问题、解决问题的能力。 教师基本素养 ⒈教师富有激情和创新精神，形成独特良好的教学风格。 ⒉应变能力强，善于因势利导，有较高的组织和协调能力，鼓励学生有信心、有创造性地学习。 ⒊现代教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练。 ⒋教学语言准确精练，表达完整、条理清楚；普通话标准、熟练。 ⒌教态亲切自然、仪表端庄、举止大方；板书设计合理，书写规范、富有美感。 教学效果 ⒈教学中能够充分体现现代教学方法、模式的作用及多媒体辅助的作用。 ⒉教师的主导作用和学生的主体作用发挥充分，学生学习兴趣高、积极主动，反映面广，反馈及时，教师教学调控好。学生敢于表达和质疑，课堂学习氛围浓厚。 ⒊达到教学目标。 ⒋无表演现象，教学过程真实。 顺义区高中历史新课程改革教学评价表(试行) 授课人单位： 课题名称： 科目： 授课时间： 授课人姓名： 评课人姓名： 评价 项目 评价要点 对评价特征的描述 符合程度 完全符合 基本符合 基本不符合 完全不符合 教学 目标 (1)★符合课标要求和学生实际的程度 符合课程标准的要求，包括知识、能力、情感态度与价值观等方面； 与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生的差异 ? (2)可操作的程度 教学目标明确、具体 ? 学习 条件 (3)学习环境的创设 有利于学生身心健康；??? 有利于教学目标的实现 ? (4) ★学习资源的处理 学习内容的选择和处理科学；学习活动所需要的相关材料充足；选择恰当的教学手段 ? 学习指导与教学调控 (5) ★学习指导的范围和有效程度 为大多数学生提供平等参与的机会； 对学生的学习活动进行有针对性的指导；??? 根据学习方式创设恰当的问题情境；? 及时采用积极、多样的评价方式； 教师的语言准确，有激励性和启发性 ? (6)教学过程调控的有效程度 能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整；合理处理临时出现的各种情况 ? 学生 活动 (7)学生参与活动的态度 对问题情境关注；?? 参与活动积极主动 ? (8) ★学生参与活动的广度 学生参与学习活动的人数较多；? 学生参与学习活动的方式多样； 学生参与学习活动的时间适度 ? (9)学生参与活动的深度 能提出有意义的问题或能发表个人见解；能按要求正确操作； 能够倾听、协作、分享 ? 课堂 气氛 (10) ★课堂气氛的宽松度 学生的人格受到尊重；学生的讨论和回答问题得到鼓励；学生的质疑问难得到鼓励；学习进程张弛有度 ? (11)课堂气氛的融洽度 课堂气氛活跃、有序；师生、生生交流平等、积极 ? 教学 效果 (12) ★目标的达成度 基本实现教学目标； 多数学生能完成学习任务； 每个学生都有不同程度的收