六年级上册科学教案与反思-1.1 水滴里的生物｜苏教版.docVIP

1《水滴里的生物》教学设计 【教学目标】： 1、能够运用放大镜和显微镜观察微生物，并做好观察记录。 2、知道微生物是个体微小、分布极广的生命体，绝大多数要用显微镜才能看到。 3、了解列文虎克是第一个发现微生物的人。 【教学重点】:观察、认识微生物。 【教学难点】:用显微镜观察微生物。 【教学准备】：显微镜、放大镜、装有微生物的玻璃杯。 【教学过程】： 一、观察采集到的水样 1、学生观察水样。（课前让大家追备好） 2、学生观察、记录、汇报。 3、学生用放大镜等进一步观察水样、记录并汇报。 4、激趣：取一滴水放在显微镜下，水滴例会有什么？这将是怎样一个世界呢？ 二、了解显微镜 1、教师简介显微镜的基本构造及各部分的作用。 2、教师介绍使用方法，强调轻拿轻放。 （1）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛。 （2）使用时要轻拿轻放。 （3） 不能用手触摸目镜和物件。 三、研究神经的敏感度和反应速度 1、谈话导入（出示注意事项） 2、学生分组实验。 3、汇报交流。水滴里到底有什么嘛？他是是你样子的？在运动吗？ 4、小结：在一滴水中，生活着许多个体微小、结构简单的生物，他们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以把他们叫做微生物。（板书：微生物）四 、 阅读列文虎克的故事 1、学生阅读。 2 、谈话：你知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗？ 提问：通过阅读列文虎克的故事，你有什么想法？假如现在让你用显微镜去观察，你想观察什么？ 学生自由发言。 认识微生物的种类和分布 五、拓展延伸 提问：在日常生活中，在哪儿可以找到微生物？为什么说他们是有生命的？ 学生自由发言。可以提出自己证明的办法。 活动：用消毒牙签在牙缝里或菜板上刮一刮，在把牙签放在载有玻片的水滴上划一下，盖上盖玻片，用显微镜观察，看看能不能找到微生物。 教学反思 1、在本课的学习中，学生对认知新知的积极性很高，但大多数同学对课本知识不够了解，原因是大多数同学下去没有预习，在以后的学习中我会加强管理。 2、在本课的实验中，学生对显微镜的使用操作起来很看，基本无法观察到水滴中的微生物，通过了解，学生对显微镜的操作有待提高。