人教版小学美术二年级上册《脚印的联想》教案.docVIP

《脚印的联想》教学设计 课型：造型 表现 教学目标： 1?、能够指认五种以上常见动物的脚印，并能说出它们的特征。 2、充分展开想象，将这些动物的脚印变化成另外的形象。 3、在动物脚印上用添画的方法完成一幅完整的绘画作品。 教学重点：引导学生分清常见动物的脚印，并能说出它们的特征。 教学难点：将想象的动物脚印，采用添画、组合的方法完成绘画作品。 教具学具： 提前分组：绘画组（2组）、刮画组、剪贴组 1. 教师：提前收集有关动物脚印的图片、影像资料，多媒体教学系统。若干动物脚印模板，印泥。 2. 学生：提前回去搜集有关动物脚印的资料。图画纸、宣纸、水粉颜料等。彩卡纸、剪刀、双面胶。 教学过程 创设情境导入新课 破案游戏，认识脚印 同学们，上课！ 师： 老师碰到一件特别苦恼事，今天早晨，我听到房间里传来了“嘭”的一个声音，我推开门一看，发现我最喜爱的花瓶被打碎了，地上只留下了一串脚印，是谁打碎了花瓶呢？ 生：。。。。 师：猜猜它是谁的脚印呢？ 同学们众说纷纭。我们先来分析一下凶手的脚印特征。 生： 师：热心的喜羊羊给我们收集了去多动物的脚印，请问各队的福尔摩斯们准备好了吗？现在就请各小队的福尔摩斯们帮我辨认一下：谁的的脚印与现场留下的脚印是一样的呢！ 生：（认识各种动物的脚印并说说他们的各自特征）。如：圆形，半圆形，不规则形等去展开想象，师将各种脚印扩大在屏幕上供学生观察。 同学们真厉害，我们发现不同的动物有不同的脚印特征。通过脚印特征的对比，我们找到了凶手：小花猫 1、鸡 2、鸭 3、羊 4、牛5、狗6、猫 师：同学们我们刚才看到的这些脚印你们都认识了吗？ 生：认识了 师：脚印不仅能破案，它还能作画呢，你看这是谁的脚印羚羊老师通过联想给他来几笔，会让它变成另外一个模样。简单示范添画，激发兴趣。 师：这些脚印奇妙吧？它不光奇妙，我们可以从脚印的外形特征来展开丰富的想象，从中找到快乐。同学们想不想像老师一样，把动物的脚印变一变？ 生：想 师：好，那我们今天就来学习第10课《脚印的联想》板书 脚印想象联想游戏 脚印想象联想游戏 师：在生活中还有许许多多的动物的美丽脚印，老师这里有一个马的脚印，看到它你能联想到什么？大家讨论着说说，看哪个小组说的最多。 屋顶、雨伞、七星瓢虫等 师： 师：老师刚才在动物的脚印上做了什么？ 生：添画了几笔 师：对，添加了几笔 添画 师： 这是谁的脚印？给他添加几笔它能变成什么？ 如果旋转一下，再对他进行添画联想，它又能变成什么？ 讨论：学生分组讨论，尝试把它画下来。 展示：小组代表展示画的什么？ 猜猜老师把它变成了什么？ 师：我们除了对单个脚印进行添画、旋转外，还有什么方法对脚印进行变化呢？ 生： 师：好，老师来告诉大家。 示范 受到了启发了吗？谁有新的想法 师：我们除了对单个脚印进行添画、旋转外，还可以把多个相同的脚印放在一起， 师：那多个不相同的脚印放在一起，他们又会是什么样呢？ 我们一起来看看【课件ppt】 师：这种多个相同或不同的脚印放在一起是 组合 的方法 上色 考考你 师：这是谁的脚印？你能把它变成什么。 生说： 师：想不想看看老师把它变成什么？ 师：让我们一起来看看更加精彩的学生作品吧 1《大脚冒》小作者把狮子的脚印联想成帽子，小朋友戴上大脚帽显得更加活泼可爱了。画面以红色为主，而帽子却涂上了冷色，表现出小作者对色彩的整体把握能力。 2《凉亭》小作者用老虎的脚印画出了脚印形的凉亭顶部。画面以面造型为主，配以点、线的装饰和亮丽的色彩，让人眼前一亮。 3《蝴蝶》小作者用鸭子和猫的脚印形状配以点、线的花纹组合出了一只美丽的蝴蝶。 作业要求： 首先谈论一下准备选哪个脚印？它像什么？添画几笔可以变成什么新的造型？作业可以小组合作或者个人完成， 分层作业：基础层面:能用脚印组合的方法进行简单的想象,完成简单的作品 深化层面: 能用脚印组合的方法 进行奇特的想象，完成一张完整的作品. 探究层面:在奇特想象的基础上,作品在构图和造型和色彩上都和谐统一 1.?????? 你想用什么脚印画成画 2.?????? 在彩色纸上用脚印组合的方法? 进行想象创作， 3.?????? 添上简洁明快的色彩 ?学生作业：（出示倒计时、背景音乐） 六、作业展评： 1.?????? 进行作品自评 2.?????? 集体欣赏交流 ??评价方式： 挑选学生作品,进行抢答赛, 考考你?的眼力 1)????? 猜猜添画成了什么 2)????? 找找画面中的动物的脚印 3)????? 说说画面给你的感觉 评价要求：1、是否能把自己想象脚印的造型与色彩