小学美术四年级下册《艳丽的大公鸡》教案.docVIP

艳丽的大公鸡 教学内容和目标 1.显性内容和目标 应知：了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色彩对比的美感。 应会：通过欣赏冷暖色对比的作品，是学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。 2.隐性内容和目标 在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。同时，培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。 教学重点和难点 重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。 难点：冷暖色在创作中的运用。 学习材料 课件、图片、油画棒、图画纸、卡纸、剪刀、胶等。 教学过程 一、上课 二、导入： 1.同学们，在今天的课堂上老师给大家请来了一位好朋友到我们班来做客，大家想知道他是谁吗？ 播放录音；学生听；回答：大公鸡； 板书：大公鸡 2.那大公鸡为什么会来到我们班做客呢？因为它觉得自己的这身衣服不够漂亮，想请同学们给它绘制一件艳丽的外衣。同学们你们能不能做到？ 学生：…… 今天我们就来学习如何绘制艳丽的大公鸡。 板书：艳丽的。 三、回顾旧知 1、以下色块中哪些属于冷色、哪些属于暖色？ 生：…… 在以下两幅画中，哪幅属于冷色调，哪幅属于暖色调？ 生：…… 3、这两幅画分别给你带来什么感受？ 生：…… 教师小结：由此可见，冷色调的画面可以给我们带来一种凉爽宁静的感受；而暖色调的画面可以给我们带来一种温暖温馨的感受。 过度：看来同学们对以前学习过的知识掌握的非常牢固，接下来第二关，我们来增加一些难度，看看同学们你还能顺利过关吗。 讲授新知 1、了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。 教师提问：如果当让冷色和暖色同时出现在一张画面上时，会有什么效果呢？同学之间可以相互讨论、交流一下。 生：讨论、交流。回答。 师：接下来我们就一起来看看它的效果，和你想的是不是一样的呢？ 出示图片。 老师：看到这幅画你有什么感受呢？ 学生：鲜艳、艳丽、热烈….. 教师提问：在这张艳丽的画面上运用了那些暖色？又运用了那些冷色呢？ 学生：….. （此环节如果有同学说出黑、白色，可以穿插黑、白色知识） 老师小结：像这种既有冷色又用暖色的画法，我们把它叫做冷暖对比的方法。（板书：冷暖对比） 教师播放课件 过渡：今天，我们就用冷暖色对比的方法来绘制一只艳丽的大公鸡。 教师演示： （1）课件播放大公鸡图片 教师提问：那位同学来说一说大公鸡的身体都有哪些特征呢？ 学生回答：大大地鸡冠、高高翘起的大尾巴、锋利的爪子….. 绘画法 接下来老师就根据同学们说的来画一只大公鸡： 教师示范 教师：老师这只在打鸣的大公鸡就已经画好了 教师：接下来老师就要给它涂上艳丽的颜色。 教师涂色、完成。 教师作品：欣赏其它姿态的的大公鸡 欣赏农民画：冷暖对比让画面显得非常鲜艳、带给人们欢快、热烈、兴奋的感觉。红绿、黄紫、蓝橙在一起色彩更加艳丽一些。 欣赏小选手们的作品：说说在这些作品中，你最喜欢哪一幅？为什么呢？ 学生：….. 过度：刚才同学们和老师一起欣赏的是用绘画的方法来给大公鸡设计的艳丽的外衣。而在本届的公鸡选美比赛上，又增加了其他的方法。 剪贴法 出示大公鸡身体的各个部分，请同学们上台来把它拼贴成完整的大公鸡。拼贴时要注意冷暖色的对比。 欣赏剪贴作品：说一说你最喜欢哪一幅？为什么呢？ 学生回答：….. 过度：看了这么多的作品，同学们肯定也迫不及待想亲自动手来给大公鸡设计一件艳丽的外衣了吧。接下来，同学们就来比一比。 五、学生实践 比一比 1、请同学们用冷暖对比的方法给大公鸡设计一件艳丽的外衣，看谁能在规定时间内完成比赛，并且设计的衣服最艳丽。 作业要求：构图饱满、色彩艳丽、线条流畅 学生作业，教师辅导 展评作业 学生自评、学生互评、教师评价。 评奖 教师总结：同学们亲自动手创作的这些大公鸡作品都很出色。色彩非常艳丽、丰富，冷暖色搭配很好，虽然有的作品·····但老师相信：下一次用冷暖色搭配的方法画其他作品时，你们一定会画得更完美。 课外拓展 生活中的冷暖对比，播放图片。板书 艳丽的大公鸡 冷暖对比