人教生物必修2《3第1节DNA是主要的遗传物质》市一等奖优质课.ppt

分析“烟草花叶病毒重建实验” 实验证明：烟草花叶病毒（TMV）的遗传物质是RNA (TMV） 蛋白质 RNA (TMV） 具有细胞结构的生物 真核生物的遗传物质 原核生物的遗传物质 DNA 多数病毒的遗传物质是DNA 少数病毒的遗传物质是RNA 绝大多数生物的遗传物质是DNA 总结 ：DNA是主要的遗传物质 请挑错 生物类型 核酸 遗传物质 病毒 原核生物 真核生物 RNA DNA DNA DNA DNA RNA DNA和RNA DNA和RNA DNA或RNA DNA或RNA 因为 ，所以说DNA是主要的遗传物质。 绝大多数生物的遗传物质是DNA 孟德尔 约翰逊 萨顿 摩尔根 格里菲思 艾弗里 赫尔希 蔡斯 沃森 克里克 提出“遗传因子”，并发现遗传定律。 将“遗传因子” 改为“基因”。 提出基因在染色体上的假说。 肺炎双球菌转化 实验证明DNA是 遗传物质。 果蝇杂交实验，证明基因在染色体上。 噬菌体侵染大肠杆菌 证明DNA是真正的遗 传物质。 构建DNA双螺旋结构模型。 * XXX将肺炎 注入小鼠提内观察小鼠症状，成为体内转化实验 * XXX将肺炎 注入小鼠提内观察小鼠症状，成为体内转化实验 黄石二中 陈慰 孟德尔 约翰逊 萨顿 摩尔根 提出“遗传因子”，并发现遗传定律。 将“遗传因子” 改为“基因”。 提出基因在染色体上的假说。 果蝇杂交实验， 证明基因在染 色体上。 20世纪20年代 20世纪30年代 探究活动一：对遗传物质的早期推测 DNA基本单位－脱氧核苷酸 脱氧 核糖 碱基 磷酸 A G C T 20世纪30年代： 艾弗里 赫尔希 格里菲思 …… 问题1：首先利用实验证据提出DNA遗传物质的学者是谁呢？ 蔡斯 探究活动二： 肺炎双球菌转化实验（体内转化） ——1928 格里菲思 多糖类荚膜 R型菌：菌落粗糙(Rough)、无毒性 (一)肺炎双球菌 二、肺炎双球菌的转化实验 S型菌：菌落光滑（Smooth）、有毒性 ,小鼠：败血病 1.将R型活细菌注射到小鼠体内，不死亡。 2.将S型活细菌注射到小鼠体内，患败血症死亡。 (二) 肺炎双球菌的体内转化实验 3.将加热杀死后的S型细菌注射到小鼠体内，不死亡。 4.将R型活细菌与加热杀死后的S型细菌混合后注射到 小鼠体内，小鼠患败血症死亡。 第一小组任务： 1、对比1、2组说明R型细菌和S型细菌 哪种有毒？ 2、结合导学案所给材料分析，S型肺炎 双球菌为何有毒呢？ 探究活动二： 肺炎双球菌的转化实验（体内转化） ——1928年格里菲思 第二小组任务： 1、对比第2组，第3组实验说明加热杀死后的S型细菌是否具毒性？ 2、第四组实验的小鼠尸体上分离出了有毒性的S型活细菌，而且这些S型活细菌的后代也是有毒性的S型细菌，这说明性状的转化是 的。 第三小组任务： 1、第四组实验中是加热杀死的S型细菌 单独发挥作用使小鼠死亡的吗? 2、是R型细菌单独发挥作用使小鼠死亡的吗？ 第四小组任务： 1、格里菲思如何解释第四组实验结果呢？ 2、格里菲思实验能否证明DNA是遗传物质？ 1.将R型活细菌注射到小鼠体内，不死亡。 2.将S型活细菌注射到小鼠体内，患败血症死亡。 (二) 肺炎双球菌的体内转化实验 3.将加热杀死后的S型细菌注射到小鼠体内，不死亡。 4.将R型活细菌与加热杀死后的S型细菌混合后注射到 小鼠体内，小鼠患败血症死亡。 第一小组任务： 1、对比1、2组说明R型细菌和S型细菌 哪种有毒？ 2、结合导学案所给材料分析，S型肺炎 双球菌为何有毒呢？ 第二小组任务： 1、对比第2组，第3组实验说明加热杀死后的S型细菌是否具毒性？ 2、第四组实验的小鼠尸体上分离出了有毒性的S型活细菌，而且这些S型活细菌的后代也是有毒性的S型细菌，这说明性状的转化是 的。 第三小组任务： 1、第四组实验中是加热杀死的S型细菌 单独发挥作用使小鼠死亡的吗? 2、是R型细菌单独发挥作用使小鼠死亡的吗？ 第四小组任务： 1、格里菲思如何解释第四组实验结果呢？ 2、格里菲思实验能否证明DNA是遗传物质？ 格里菲思实验结论： 加热杀死的S型细菌，必然含有某种促成这一转化的活性物质——“转化因子”，这种“转化因子”将无毒的R型活细菌转化为有毒性的S型活细菌。 知识构建一 假如你是当时的科学家······ 思维碰撞 提示 问题2：究竟哪种物质是转化因子？ 多糖 蛋白质 DNA S型细菌 关键思路：将S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等物