柯桥中学选 课走班的总结和反思.pptVIP

浙江省柯桥中学 徐建明 ;一、学校简介; 学校总体情况;改革一直在进行......;1、考试科目改为3+3模式，前面3为语数英不动，每科150分。后面3由以前的文理科改为7选3，根据自己兴趣特长从物化生政史地技术中任选三门，每科100分。 ;2、成绩算法不同，选考3科成绩采用按等级赋分。;附录：中国985工程大学、211工程大学以及各大学选考科目要求查询网址。 中国985工程大学名单：/html/g/gxmd/985.shtml 中国211工程大学名单：/html/g/gxmd/211.shtml 2017年在浙招生高校专业（类）选考科目范围：/xuanke/;5、志愿填报录取，取消批次，以专业为主平行志愿，采用专业加学校模式，共有80个志愿.;;二、柯桥中学选课走班教学的安排; 充分尊重学生选择权，促进每一位学生全面而有个性的发展。7门科目独立选课，不设套餐。不得强制或代为学生选择。物理、化学、生物、政治、历史和地理从高二上开始走班教学，技术在高二下开始走班教学。;我校如何指导学生选课？;1、个人专业目标，心仪大学的必选科目要求。高一要开始加强学生生涯规划指导力度，确定专业方向，增加职业指导。重点培养学生学会选择，同时培养学生对自己的选择负责，学会适应选择。编制校本教材《职业导航》;;2、现有的优势学科和个人爱好;3、其他学校选考情况：人数、学业能力;4、学校学科教师的师资水平; 选课时，我校具体操作：;2、确定选课、组班开课;;2、组班时，尽量保证学科教学对象的稳定性、公平性和均衡性。;;2、确定选课、组班开课;科目;;;5、课时安排;走班教学管理： ① 走班教室区域化 ② 多个课代表制度 ③ 走班教学班确定学生座位表 ④ 学生人手一张课表。 ⑤ 学科导师制。 ⑥ 动态学生成绩评价制 ;;;;低段位拼选考 高段位拼数学 语文决定巅峰;存在问题 （1）师资配备不足，潮汐问题严重。 （2）教师考核困难。 （3）备课组活动困难。 （4）同学科教师的教学对象不均衡。班级学生性别不平衡，学生数不平衡。调课难，代管费结算难;基本精神：大稳定、小调整1.关于选考时间的调整： 每年的4月和10月调整为1???和6月，1月份：选考、学考同期进行。开考包括外语在内的全部科目。6月份分两次：选考与语数英的高考同期，先高考后选考，时间持续需要4天；暑期前进行外语外其他9门科目学考。2.选考对象的规定： 高三才能参加选考科目，且学考合格方能报考，不允许高一、高二的学生提前参加选考，选考科目和外语 有2次机会。 3.物理采用“保障机制”物理科目每次考试保障数量为6.5万人，若多于6.5万按实计算。其它学科出现类似情况，参照物理保障机制。;3.关于学考的调整： （1）学生高中阶段的首次学考从高一下学期结束开始，但当学期每生参加考试的科目不多于3门；（2）高二上学期期末和高二下学期期末各举行一次学考，全部学生在高二学年结束时完成全部学考科目的学考；（3）学考与选考分离，学考每科1次机会，选考每科2次机会，学科不合格的学生可继续报考。（4）学考的时间安排，可以与选考同期，即1月份高二的学考与1月份的选考安排在同一时间，先选考后学考， 6月份高一高二的学考倾向于安排在6月末或者7月初学期结束时举行；;浙江省柯桥中学 徐建 ;;;;三．考核办法 1.以近三年高考成绩为依据，以中考成绩为基础，确定每位学生的目标系数。 2.以选考学科学生为对象，根据目标系数确定该学科的各档目标。 3.班级考核目标以六科累计的平均值计算。 4.学校对教师考核实行学科与班级双线，两者权重7:3。;1、备课组整体达标率超同类学校，备课组每位教师加15分。 2、备课组内按照单线达标率排名加分，具体如下： （1）备课组总人数后20%的老师不加分； （2）备课组总人数前80%的老师按照达标率排名先后，从前往后依次切分出15%、20%、20%、25%的人数，每个段内的老师分别加30、20、15、10分；每个段内实际人数为按比例算出的人数四舍五入得到，不足或超出的小数人数依次到下一级补损（以下面备课组总人数4人为例，第1段人数计算为0.6人，按照四舍五入实际为1人，则产生-0.4人的补损，而第2段实际人数为对表达式（-0.4+0.8）的值进行四舍五入得到，结果为0）。;